同心聚力 继往开来 记莒县实验高中春考团队

通讯员 厉周吉

从2012年成立首个春季高考班，到发展为拥有6个专业、51人的成熟团队。一路走来，莒县实验高中春考团队从无到有，从有到好，可谓栉风沐雨，历尽艰辛。

自学校搬迁，面对基础设施落后、生源基础薄弱的现状，该校集思广益，励精图治，确立了“新实验，新理念，新高考，新未来”的办学理念，提出了“一次入校，多次分流，两种高考，多元成才”的学生培养模式，并将春季高考作为学校重点发展方向。

诚心献教育 树立师德新标杆

作为普通高中探索春考办学的先行者，办学之初，没有成功的经验可以借鉴，没有教研活动指导教学。教学完全靠教师自己探索，其中难度不言而喻。再加上教学内容与考试方式的不同，很多教师需要转型，转型老师不能从事自己的专业，教学难度更大，很多教师只能边教边学。

春考教师付出多，收获却很少。优秀教师没法讲县级以上级别的公开课。转型教师因所教科目与所学科目不一致，难以晋升职称。虽然如此，学校选择专业课教师时，教师依旧报名踊跃。从事教学之后，更是默默奉献，无悔付出。他们的高尚师德，树立了实验教师的师德新标杆。

同心谋发展 展现团队新形象

为提升教师整体水平，团队认真落实学校开展的教师“青蓝工程”，充分利用“春季高考教师成长共同体”，扎实开展互帮互学活动。老教师积极发挥带头作用，毫不保留地传授自己的教学经验；青年教师谦虚地向老教师学习教学经验。

团队特别注重备课组建设，坚持实效、共享、研讨、互补的原则进行集体备课，尤其注重强化备课组内的团结与协作。共谋发展，共同进步，提高了团队的战斗力；同心同德，精诚合作，展现了团队的新风采。

爱心育花开 开辟敬业新境界

“对每一名学生负责，让每一名学生成才”是该校春考团队的共同追求和一致原则。团队采取“定人员，定科目，定目标”的原则，让每个学生都有自己的责任教师。增强对优等生教学方案的针对性，坚持对中等生一视同仁，加大对学困生纠偏补弱的力度。对外校、外县、外地市来学春考的学生，坚持一视同仁。

幼教专业舞蹈、弹琴等专业，需要教师一对一、手把手进行辅导，实训期间很多专业课教师让学生轮流休息，自己全天连续辅导学生。然而再苦再累，教师们也无怨无悔。

痴心钻业务 攀登师能新高度

目前，莒县实验高中春季高考已有机电、幼教、文秘、化工、计算机、旅游等六个专业。每个专业都有很多门专业课。六个专业，有60多门课程。专业多，教师少，不少教师同时教两三门课，很多老师甚至从事过四五门跨度较大学科的教学。

不同的学科，频繁的转型，增大了教师的备课难度。为了熟悉教材，很多教师不分白天与黑夜，不论假期与工作日，一直兢兢业业，研究业务。大规模的转型，多科目的教学，锻炼了教师的综合能力，提升了教师的总体素质，解决了师资缺乏的难题。一专多能，全面发展，痴心业务，不怕困难，是春考团体多数教师的真实写照。

精心搞分流 开拓办学新思路

精细分流、精细育人是春考团队提高教学成绩的重要保证。日常教学中注重全面了解学生特点，通过多种渠道让学生展示特长，并设法挖掘学生潜能。通过家校深入合作，增强与家长的交流，在全面了解家长、学生的想法后，根据学生实际，耐心为每一名学生选择最合适的专业。搞好分流为后期教学奠定了良好的基础。

全方位开放办学是该团队提升教学质量的另一重要措施。一方面秉承“请进来，走出去”的教学策略，每年想方设法邀请高校教师来校培训，并定期组织教师分赴全国各地交流学习；另一方面学生家长、本地兄弟学校与外地学校可随时来学校参观、考察、监督。开放办学促进了春考团队教学、管理水平的提升。

潜心研教学 探索实训新方法

针对春季高考的特点，团队独创“夯实文化课，突出专业课，强化技能课”的教学策略。在文化课教学上，加强基础知识的教学，强化考试规范化训练，重视非智力因素的培养；在专业课教学上，重视细化教学目标，带领学生一步步分层达标；在技能课教学上，强化学生动手能力的培养。

缺少实训设施，是普通高中发展春季高考的另一严峻考验。幼教专业教师针对缺少钢琴的现状，创造性地开创了“纸上弹琴”的实训方法，即将琴键画在桌子上，模拟练习弹琴；机电专业针对技能实训设施缺乏的情况，创造性地开展了网上模拟实训……

信心对未来 拥抱教育新时代

学生基础薄弱，基础设施落后，教师组成复杂，莒县实验高中春考团队在这样的条件下，取得了优异成绩。五年来，学校录取的学生全县前3000名的只有33人，仅仅通过春季高考升入本科院校的就有736人，2016年，陈明祥获全省机电专业第1名。2017年2名同学分获文秘专业全省前两名。

使命呼唤责任，担当开创未来。凡益之道，与时偕行。莒县实验高中春考团队清醒地认识到：教育发展日新月异，只有不断创新，才能与时俱进。今后，莒县实验高中春考团队将不忘初心牢记崇高使命，主动作为深化教学改革，同心聚力应对各种挑战，砥砺奋进再谱全新乐章。

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