假如我是孩子

? 刘丽

杏坛心语

踏上社会后，我选择了做一名幼儿老师。从一个懵懵懂懂的黄毛丫头到一个成熟稳重的中年女性，一转眼就是二十年。在与孩子们年复一年、日复一日的交往过程中，我深深地感到看孩子容易教孩子难。为此观察孩子成了我的必修课，怎样得到孩子的认同成了我经常琢磨的问题。渐渐地，我学会了用孩子的眼光来审视自己、透过孩子的心灵不断地衡量自己、改进自己。

假如我是孩子，我渴望我的老师能在我和前来送我的爸爸妈妈再见时，牵起我稚嫩的小手，让我远离孤独的阴影，成为我在这个既新鲜、又陌生的环境中最有力的依靠。

假如我是孩子，我渴望能够时刻驻留在老师的视线里，得到老师的关注和爱抚，在我倾心叙述的时候您能静静地听我诉说；在我难过哭泣的时候您能给我一个温暖的怀抱；在我做错事的时候，您能给我一个宽厚的笑容。

假如我是孩子，我不想受到太多的约束，时时刻刻遵守这样那样的规矩，我想得到一个充分的自由和空间，让我放飞自己思想的翅膀、释放埋藏在我内心的情感，痛痛快快地在滑梯上玩耍，高高兴兴地在草坪上翻滚，热情高昂的听老师讲述情节曲折的童话，兴高采烈的和其他的小朋友一起做各种各样有趣的游戏……

假如我是孩子，我渴望我的老师是一个故事大王，一个知识宝库，能告诉我十万个为什么，能满足我格外好奇的心灵。让我从故事中得到滋养，在书本中找到宁静，在增长知识中寻找满足，在寻找“恐龙”、“昆虫”奥秘中培养好奇……

是啊，孩子是天真的、又是无忧无虑的，他们总是希望蓝蓝的天、绿绿的草和灿烂的笑脸。可是他们又是脆弱的，那么容易受到伤害。在孩子的世界里，除了学习大人的一言一行，他们也很容易被大人的喜怒哀乐所感染，在老师和大人们说说笑笑的时候，他们也会出奇的轻松和高兴，当我们因为一些小事而恼怒争吵的时候，他们内心的害怕和无助也会表露无疑，让人感到不忍和痛心。因此关心孩子、爱护幼儿是每一位幼儿老师的天职。

就像《幼儿园教育指导纲要》中所说的：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。作为一个幼儿老师，我在长期的幼教生涯中，慢慢的体会到“没有爱就没有教育”这一道理，我渐渐的懂得对于幼教事业的爱是对一个幼儿老师的基本要求，而对于孩子那种“幼吾幼以及人之幼”的爱才是一名幼儿老师难能可贵的优秀品质。这种爱不仅要细腻、真诚，而且还要不骄、不溺、不偏、不倚。靠这份爱，就算工作再苦再累，我也甘之如饴；靠这份爱，我读懂了孩子们幼小的心灵；步入了他们丰富的生活，成了孩子们心目中的知心朋友。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”让我们奉献出满腔的热情，以自己全部的精力倾注于幼教事业，为孩子纯净的心灵播下爱的种子，为孩子美好的明天写下一份份美好的祝愿和希望。

（作者为日照港第一幼儿园教师） 

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