日照市教育局新教育实验领导小组办公室主办 四

新教育实验的第三个行动“聆听窗外声音”，指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

新教育认为，一个学生、一个教师，如果仅仅生活在校园，仅仅生活在课堂，仅仅阅读教科书，仅仅做参考习题，听不到窗外的声音，看不到窗外的世界，这样的老师和学生是难以真正成长的。当下的学校教育，实际上还是一种关门教育，尽管新课程中涉及了综合实践活动课程，但由于各种原因，落实的并不好。我们的教师和孩子实际上是在一个相对封闭的校园里生活，他们很难走出校门，很难去接触社会、了解社会，很难接触到一个个鲜活的感人故事。孩子们所听到的声音主要是老师和家长的声音，接受的是从应试走上就业的教育。年复一年、日复一日的封闭生活，往往会使我们很多教师和学生变成一个人生阅历肤浅的人，从而失去生活的激情，失去一种进取状态。聆听窗外声音就是要通过一系列活动，实现与大师对话，与名流对话，与精英对话，与各行各业的普通劳动者对话，让学生能够听到更多的窗外声音，能够看到更丰富的窗外世界，能够更加深入全面的了解社会、认识社会，从而形成多元的价值观，寻找到人生与社会发展的本真价值和意义。

新教育认为，学校如果能把社会名流、企业家、普通工人、普通农民请到学校，让一个小学生在校期间听几十场、上百场报告，说不定某一个报告就可以改变某个孩子或者几个孩子的命运。人是需要榜样的，生活在一个没有榜样的世界里的人是很难有精神的。我们的孩子在他们的成长中需要一座座的丰碑去影响他们，需要一个个感人的故事去征服他们。这就是教育，这样的教育会给我们带来很多意想不到的东西。这也就是新教育开展“聆听窗外声音”的本源。

比尔盖茨大学一年级就创造了无数的就业岗位，我们为什么缺少这样的创业者？因为我们从小学教育开始就教孩子如何考试，如何抢岗位，但从来没有真正意义上的创业的教育。创业的冲动、创业的激情要靠什么呢？很大程度上都要靠窗外的声音去呼唤。因为我们的绝大多数教师没有创业的经历，他们是无法通过现身说法去激发学生的创业激情的。把大师、名流、精英、文学艺术家、各行各业的普通劳动者请到学校作报告，让他们讲公司、企业的创业史、发展史，讲个人的奋斗史、成长史，一定会对学生有极强的激励作用。因为他们不是我们的辅导员、班主任那种枯燥的说教，而是活生生的故事，是活生生的创业史。人生旅途是需要路标的，树立人生旅途路标，单靠书本中的资源、校园内的资源是远远不够的，校外资源是丰富的、无尽的，新教育的“聆听窗外声音”，就是要挖掘校外资源，给孩子更多的启迪与思考，更多的借鉴与选择。

新教育实验学校要创造条件让教师听到专家、学者、名师的专题讲座，让教师们拓宽视野，让教师们感受激情，让教师们学有榜样；社会各界，特别是学生家长也要积极为学生“聆听窗外声音”提供方便，主动到学校给孩子们讲创业的故事、成长的故事、发展的故事。日照新教育人期待着学校窗门大开，期待着全社会各行各业的声音萦绕校园，期待着师生们领略更多的精彩。 

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