新教育，我们在行动 ——— 写在日照市正式被批准为全国“新教育实验区”之时

梁作玲

近日，全国新教育研究院发文正式批准日照市为“新教育实验区”，这表明日照市新教育实验工作达到了预期的目标。日照市新教育实验工作启动以来，在全市新教育人的执着追求与不懈努力下，实验起步快，起点高，求真务实，初见成效。得到了新教育研究院专家和社会各界的赞赏与肯定。按照加入新教育实验的程序与要求，新教育研究院通过近一年的在线跟踪评估与专家实地考察，正式批准日照市为全国“新教育实验区”。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布后，面对新形势、新任务，日照教育人又在开始新的思考与求索：怎样从根本改善当下的教育？如何做到“育人为本”，“关心每个学生，促进每个学生主动地生动活泼地发展”，“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”？通往的路又在何方？深度思考、反复论证后，我们寻到了新教育。去年6月，市教育局邀请了新教育改革发起人、全国人大常务委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新先生来日照作了新教育专题报告，全市教育工作者接受了新教育的启蒙。同年7月份，又组织部分学校领导和骨干教师参加了在河北省石家庄市桥西区召开的新教育实验第十届研讨会，进一步感受了新教育的魅力，同时也定下了进行新教育实验的决心。随后，市教育局组织成立了全市新教育实验领导小组，设置了办公室，配备了专职人员，研究制定了《日照市实施新教育实验方案》，并按方案要求组织了实验学校的申报与确立。领导的重视，健全的组织和社会各界的支持，保证了新教育实验的健康、顺利进行。

新教育实验正式启动后，作为市新教育实验的组织管理与引领者——— 市新教育实验领导小组办公室，主要从以下方面开展工作。一是加强新教育理论与实践的学习。先后组织200余名实验教师西去河南焦作、重庆万寿，南下江苏海门等实地考察学习；先后三次邀请新教育研究院专家、新教育实验学校榜样教干教师来日照作报告、上示范课，1500余名教干教师得到培训；市新教育实验领导小组办公室工作人员到实验学校、全市小学校长培训班巡回讲座10余场次，1000多名教干教师受益；征订发放新教育实验有关书籍2000余册。扎实的培训学习，普及了新教育的理论，指导了新教育的实践，夯实了新教育的实验基础。二是搭建了交流的平台，形成了交流的机制，促进了实验学校的共同提高。先后组织了“全市新教育实验学校工作交流会”和“新教育新生命教学研讨会”；自2011年2月12日起，在《日照日报·文教周刊》开辟新教育专栏，每周一期，向社会、家长介绍新教育实验，展示各实验学校的实验风采及成效，营造全社会关注、支持新教育实验的良好氛围，到目前为止已刊发18期；在市教科所新教育专用网页开设新教育信息、教师随笔等4个栏目，全面介绍、报道新教育实验学校动态，并为教师提供实验资源；建立了新教育公共邮箱，各实验学校及时将本校的新教育活动信息和月总结月计划发到公共邮箱，共同分享、互相借鉴；在“教育在线”网络平台上注册发帖，交流、展示、共享实验成果，据不完全统计实验启动以来，全市48所实验学校共建起327个主题帖，有27个主题帖成为教育在线为数不多的精华帖和热门贴，有两位教师的文章被《教育在线周刊》选用。广泛的交流，极大地促进了新教育实验学校的均衡发展，共同提高。三是采用了项目推进策略，保证了新教育实验的连续性与特色性。新教育实验重建设，重行动，它的价值取向是：“只要行动，就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。围绕“六大行动”，市新教育实验领导小组办公室在全市新教育实验学校开展了特色项目申报评选活动，各实验学校通过实验项目的规划与建设，使新教育的激情与行动紧紧地与学校的实际相结合，增强了新教育实验的生命力，体现了学校特色。

各实验学校积极行动，骨干教师带头引领，实验教师热情参与，形成了百舸争流的良好局面。各实验学校成立领导组织、制定计划、落实责任。金海岸小学全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育儿童生活方式，教师专业成长，理想课堂“三大”项目。开展每月“四个一”活动，即每月的第一周组织新教育读书论坛，第二周进行课堂聚焦，第三周开展毛虫交流，第四周编简报总结提升，扎扎实实推进新教育。新营小学把新教育与“和美教育”相结合，更加完善、凸显了学校特色。召开家长会、举行新教育特色课程开放周，家长不仅看见孩子精彩的课堂，还真切地感受到孩子成长的每一个细节。使老师与学生、家长与孩子、家长与学校找到了共同的语言密码，建立了更加和谐的关系。“清晨到了，太阳渐渐升起来了，快点来吧，同学们！清晨的校园多美好！让我们用美妙的声音唤醒我们的校园吧！端正坐姿，调整呼吸，晨诵开始了。”这是市实验小学每天早晨响彻在校园里的童声晨诵序曲。市实验小学把新教育同绿色教育相结合，用仪式化的方式开启了每天的晨诵，孩子们用最美妙的声音唤醒校园。学校全方位营造书香氛围，使孩子们的阅读像呼吸般自然，学校建立新教育人公共博客，为老师们搭建了一个共享随笔的平台，成为师生心灵成长的加油站。日照街道第六小学，在打造书香校园的行动中，率先将传统的文科阅读扩展到理科，所开展的《数学小司南》、《小算盘》、《相约读吧》等实验项目，很受学生的欢迎，其主题帖多次成为教育在线的“一周热门帖”。开发区连云港路小学面对学校图书资源不足的问题，不等不靠，利用班级图书角，进行图书“漂流”，还挖掘社区资源，与郑州路社区图书馆联合，为孩子们发放免费图书证，较好地解决了书源困难。开发区桂林路小学开展养成“十个读书好习惯”活动、召开家长会、评选小书虫、评选书香家庭等，家校建立读书共同体，让书香润泽孩子美好的童年，打造学校特色文化。

新教育研究院专家的指导、全国实验榜样教师的引领，使很多学校骨干教师的教育激情被唤醒了，自觉地参与进来，引领学校的实验。他们从繁琐的日常教学事务中突围，借助“教育在线”网络平台，选择了一种全新的专业成长方式。坚持用文字记录学生的成长，记录班级的故事，记录自己的教育反思，记录和学生共读共写共同生活的经历。金海岸小学牛见玉老师班里学生过生日，都要送上一首诗。这首诗一定是当下最适合这个孩子的，也一定是暗含了对他的将来的期望，师生齐诵为孩子祝福。在一遍一遍的吟诵中，孩子内心最柔软的地方被触动。生日诵诗成为孩子们最向往的礼物，增加了孩子的自信，增强了班级的凝聚力，留下童年美好的记忆。新营小学牟玲、宋正雪两位老师赴海门学习回来后，率先为全市新教育人提供了新教育儿童特色课程晨诵和整本书共读研讨课，并坚持着“晨诵、午读、暮省”这种回归朴素的新教育儿童生活方式。开发区连云港路小学陈彩祥老师开设的《相会在农历天空下》晨诵系列课程，自小寒之日起，历经大寒、立春、雨水，即使假期也依然在坚持，正如她在帖中所说：“我如一只飞舞在农历天空下的蜜蜂，日夜采集着花粉，几多辛苦，几多快乐。”桂林路小学郭章霞老师则带领孩子走进美妙的诗歌世界，带给孩子们无尽的快乐，鼓励孩子们学习写诗，用他们童稚的语言来表达自己对生活的热爱。日照第二实验小学刘艳老师“我笔写童年论坛习作”主题帖坚持记录学生习作以及自己的晨诵。班里的孩子可爱写日记了。很多家长也参与交流、互动。“刘老师，我是胡诗悦的奶奶，孩子往教育在线上传日记，我无意间拜读了你关于古诗教学的意图及一首赞美春天的小诗，为你新的教育理念，不同凡响的教学思路而拍手称赞。你引领孩子们去触摸历史，让‘唐诗\’优秀的古文化去陶冶孩子们幼小的心灵……我祝愿：在你撒播种子的绿园中，你的毛毛虫一定会化成五彩缤纷的蝴蝶，翩翩飞舞……”刘老师在实验中感受到孩子们接连不断的可喜变化，感受到来自家长的支持，获得了从未有过的职业幸福感和尊严感，体验到自身专业成长的快乐。日照街道第六小学娄善芳老师在工作满负荷运转的同时，自觉地被吸引，整理、书写、浏览、上传、实践、反思……工作量成倍增长，可娄老师的一句——— “因为热爱，累也爱干”，让我们感动和释然。

在骨干教师的带动下，每校都有一个新教育实验团队。老师们一起阅读新教育用书、一起研讨晨诵课、共读一本童书、你帮我做课件、我教你建主题贴。老师们团结合作，主动寻找突破自己专业发展瓶颈的方法……大家相互编织，相互鼓励，共同成长。

新教育在改变学校、教师的同时，也在影响着家长和教师之间、教师和学生之间、家长和学校之间的关系。老师们为学生寻找着此时此刻最适合他们阅读的书籍，在他们的心田里播下善良、感恩、坚持、信念、宽容等一粒又一粒种子，为他们精神生命的发育提供适合的营养品，并丰富着他们的“智力背景”。便笺、书信、短信、班级成长帖、家长会，也在越来越多地架起家长和教师之间沟通的桥梁。家长不仅可以看见开放的孩子的课堂，还可以真切地感受到孩子成长的每一个细节。在分数之外，家长触摸和参与着孩子的教育，同时也更加理解和支持学校和教师。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。新教育正在日照大地生根发芽、破土绽翠。然而，我们深知：作为新教育新的探索者，对新教育的理解还是肤浅的，行动还是初始而简单的。在日照市正式被批准为全国“新教育实验区”之时，我们思考更多的是如何扎实走好脚下的新教育之路。我们坚信“只要行动，就有收获”、“只有坚持，才有奇迹”，日照新教育人一定会用大海般的情怀，拥抱新教育、践行新教育、享受新教育。“只要上路，总有庆典”，我们期待着日照新教育开出灿烂之花！ 

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