□卢戎
可以说我国残疾人乒乓球事业起步晚、水平低。
担任残疾人乒乓球教练,困难重重,袁锋虽然早有思想准备,但没想到那么艰难。教残疾人和教健全人打球是两码事,没有经验可以借鉴,完全是从零开始。袁锋就全身心投入,翻阅大量的资料,并付出很大的精力和时间观看欧洲运动员的比赛录像,仔细琢磨研究技术特点。
然而教惯了健全学生,带这样的学员,使他一时难以适应。肢残运动员不仅运动受限,很多动作无法到位,甚至做不出来,连日常生活也有着诸多不便。
与聋人运动员沟通不畅,有时候说了好多遍,他们直点头,但打起球来还是一知半解,根本理解不透,这令袁锋十分苦恼。客观条件所限,并不是队员们不努力,袁锋就付出更多的耐心,不厌其烦地一遍遍重复讲解和示范,手把手地教。
要想找到适合残疾人运动员的打法,首先要做到感同身受,要换位思考。聋人运动员听不到球速,是否影响他的判断?一条腿的运动员身体重心不稳,如何扣杀?一只胳膊的运动员平衡能力是否受到了影响?轮椅运动员控球范围小,如何取胜?袁锋先从自己的身体上体验,他常常绑住自己的一只胳膊或者坐在轮椅上和队员们训练,研究各类残疾人乒乓球的打法和特点。
日子久了,袁锋就找到了一些规律。他针对每个队员残疾程度的不同,给他们制订出合理有效的训练计划,而且从球拍、胶皮到技战术,袁锋都仔细给予适合他们的打法设计。
没有爱,就没有教育。袁锋从一开始就深深地爱上了这些不幸的孩子。他仔细倾听他们的故事,发现他们每个人的背后都有着惨痛的经历。他们的身体先天或者后天原因造成的残疾,给他们的人生增添了悲剧色彩,给他们的心理也造成了各种程度的伤害,但他们有一个共性,就是对乒乓球的热爱。残疾人打球需要付出比健全人更大的代价,但他们从不言弃,他们表现出的执着顽强的精神感动着袁锋。
袁锋深谙为人师者,传道授业解惑。教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。要打好球,需要让这些残疾队员接受多方位综合素质的培养。袁锋决定用自己的人格力量感染和鼓舞队员。
队员们说,袁老师不仅仅是教练,从感情上来说更像父亲。队员们远离家庭,和教练朝夕相处,生活上有什么困难、思想上有什么困惑,第一个想到的就是向教练求助。这些年,除了教球,袁锋俨然成了“多面手”,只要是队员们需要的,他都去努力学习,并且做得非常出色:打手语、作按摩、作心理辅导、修理各种运动和康复器材……甚至还亲自下厨,给队员们改善生活。
队员们信任袁教练,比赛时只要他在场,队员们就特别心安,看到他的身影、笃定的眼神、沉着的姿态,队员们就会平添夺冠的勇气和力量。
1998年第一届亚洲锦标赛,当时国家队里只有刘美丽、吕晓磊、李振东等七个运动员。那一次,吕晓磊获得了单打银牌,之后他作为男单头号选手,先后和队友一起摘得2004年雅典、2012年伦敦残疾人奥运会TT10级乒乓球团体金牌。
袁锋是出了名的爱才、惜才,可以说吕晓磊是他一手带大的。晓磊出生在菏泽一个农村家庭,7岁那年不幸触高压电失去右臂,但幸运的是,他酷爱打乒乓球,在13岁时获得山东省第四届残疾人运动会单打亚军,从而代表山东省参加全国残疾人运动会。在这里,他遇到了恩师袁锋,跟随袁锋来到济南打球。由于年龄太小又有残疾,袁锋便把晓磊带到家里住,还把户口也落在自己家里,然后又安排他进入山东师范大学第二附属中学边打球边读书。
后来为了方便训练,袁锋就带着吕晓磊,两个人单独住到山东师范大学对面的筒子楼里。每天训练回来,袁锋都要亲自做饭给他吃。
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