强化四种意识 推动高职院校校园经济高质量发展

□ 赵晓菊

校园经济是面向学生，依托校园而发展起来的特殊经济体。高职院校作为国家培养技能型、应用型高素质人才的基地，既要遵循市场经济规律、推动校园经济健康发展、实现高职院校良性发展，又要回归高职院校教育本真，服务学生、让学生成才、让社会满意。推动高职院校校园经济快速发展，必须强化安全意识、服务意识、项目意识、效益意识，为推动高职院校整体发展贡献力量。

强化安全意识，夯实校园安全根基

校园经济是以学校师生为客户群体的服务型经济，既包括学生公寓、维修维护、物业管理、医务服务等基本服务，又包括餐饮服务、文体服务、娱乐服务等拓展服务。服务安全既关系到师生安全、学校正常运转，又关系到校园经济诚信体系建设和可持续发展。高职院校校园经济管理人、经营者必须始终坚持以师生为中心的思想，始终把安全作为最大的效益，以更高的政治自觉，更强的政治担当确保校园安全。要始终把确保校园公共服务安全放在首位，突出抓好消防安全，加强消防设施检查监督，落实消防安全预案、演练，确保消防安全无事故；突出抓好校园食品安全，坚决贯彻中央关于食品安全“四个最严”的指示要求，把握好大宗采购准入许可，加大原料采购与储存、进货查验记录、加工制作、清洗消毒、食品留样、从业人员健康检查力度，杜绝食物中毒和霉烂变质、过期食物进校园、进餐桌，保障广大师生“舌尖上的安全”；突出抓好设施、设备安全，加强对电梯、校园车辆、锅炉等特种设备维修、维护和管理，确保安全无事故。

强化服务意识，扩大校园经济优势

高等职业院校是培养人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是高等职业教育的价值追求。校园经济作为高等职业教育后勤服务催生的经济实体，既要追求经济效益，更要保证社会效益，必须始终把坚持校园经济为教学服务、为师生生活服务的基本原则，贯穿于经营发展全过程。高职院校校园经济管理人、经营者必须不忘初心、牢记使命，牢牢守住为教育教学服务这块主阵地，以主人翁的精神深入实际，主动服务，为保证学校教学工作的顺利进行、提高教学质量提供高效的服务。要做实餐饮食品服务，要坚持立足本地、服务全国，推动特色餐饮服务，满足四面八方不同消费群体需求，让师生不出校门即可享受到全国各地的美食，把既有消费者留在校园。要紧扣“90后”“00”后学习生活需求和时代特征，深度利用校园互联网，实现人与物、物与物的连接，做到“全资产可视、全服务过程可控、服务及需求信息可实时接收、服务任务可实时派发、服务效能可实时反馈”，实现人、物和功能系统间全方位无缝连接与协同联动，高效服务新时代学生新需求，全面激发师生潜在消费力。

强化项目意识，提升校园经济实力

校园经济产业化将成为校办产业发展的重要趋势之一，也将成为我国高等职业教育发展的重要特色。经营项目是校园经济的生命，也是校园经济适应产业化的必经之路。推进校园经济项目化，应当按照“小市场大服务”的模式，既要做优做强现有优势、特色产业，提升既有优势、特色产业附加值，又要想方设法引进项目，扩大校园经济服务面，培养校园经济产业集群，提升校园经济综合实力。要坚持非均衡发展战略，有计划、有组织地加强校园人、财、物等资源管控，盘活校园资源，从政策优惠、资金投入等方面支持一批自有优势产业发展，保障校园服务基本供给，服务教育教学。要坚持资源合理配置，瞄准“校园经济”这一市场，以市场运作方式、社区经营服务的理念，鼓励有实力的经济实体和战略投资者参与校园经济项目建设，多元投入、统筹开发。要转变观念，积极适应新时代高职院校师生学习、工作、生活新需求，全力推进校园经济特色化、产业化，提升校园经济的吸引力、竞争力。要集中精力抓项目经营，明确专人或部门负责，创造良好条件，加大校园经济项目宣传推介和监督服务力度，促使经营项目引得进、留得住、见效早、效益好，推动校园经济健康向前发展。

强化效益意识，促进校园经济良性循环

效益是校园经济产业之基、发展之源。推动校园经济高质量发展，必须强化效益意识。校园经济要出效益，既要善于筹资、扩大经营、增加收入出效益，又要加强内部管控、善于经营、减少支出出效益。要完善内部管理体制、深化内部挖潜，找准学院与后勤部门最佳对接点，根据新时代校园经济新特点，推进校园经济精细化管理，从后勤部门分离出基本服务、餐饮服务、时尚消费、“互联网+”等管理服务中心，积极聘用遵守市场规则、有商业头脑、有经营能力的参与管理，使校园经济管理职责更明晰、操作更便捷、管理更规范、服务更到位、效益最优化。要树立成本核算观念，开源节流，抓好学校固定资产和低值易耗品，消费品这三大类别财产的管理，做好校产校具的管理工作。实行建账、建档，做到新添物资有登记，消耗物资有记载，借领物资有手续。落实设备、仪器设施专人使用，专人负责，专人保管。强化内部经营管控，全面降低内部运营费用，提升经济效益。

（作者单位：四川省巴中中学）

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