李文杰 用心教书　用爱育人

她用“有多少心、用多少心”向我们昭示着人民教师的质朴与忠诚，她以母爱的柔情编织着师者的大爱，她绽放着知识女性的魅力。她就是省优秀教师、从教25年的砀山师范附小的老师李文杰。她用平常工作中的点点滴滴，谱写了“用心教书，用爱育人”的交响曲，她用教书育人的分分秒秒，诠释了“随风潜入夜，润物细无声”的至高教育境界。

做有爱心的班主任

二十五年里，李文杰一直承担着班主任工作。小学班主任，完全就是一班孩子共同的妈妈，需要倾注大量的爱心。在李文杰心里，每个孩子都是独一无二的，都是一个家庭的希望，都应当全心全意地去关爱。课间，她会陪学生做游戏；学生生病，她会利用课余时间为他们补落下的功课；不喜欢学习的学生，她会自己解囊买有趣的书送给他们，提高他们的学习兴趣；家庭困难的孩子，她会为他们准备学习用品，送给他们衣物……她最关注的是班里的留守儿童。许多班会课上，她和学生讨论很多很现实的问题：“谁是最爱你的人？”“爸爸妈妈为什么要离开你到外地打工？”“爸爸妈妈越不在身边，我们越应该怎样学习？应该怎样生活？”在这样的引导下，孩子们逐渐明白，爸妈比他们更不舍，更艰难，更想念。感恩的心更需要天长日久影响渗透。于是，李文杰经常让班里的留守儿童给爸爸妈妈写信，打电话。李文杰也会经常用课余时间，为学生讲读感恩、自强和自立的故事，这些故事读哭了很多学生，故事中的主人公也成了孩子们的楷模。

做有诗心的语文老师

李文杰相信，只要把孩子们引领读书的道路上，就是给他们举起了一盏智慧之灯。所以，建设读书型的班级，一直是她努力的方向。教一年级时，如给学生读《木偶奇遇记》《格列佛游记》；陪学生升到高年级，她带着学生阅读《泰戈尔诗集》《凡尔纳科幻小说》和中国文坛上最优秀的一些儿童文学作品。近年来，李文杰开始尝试让学生“日有所诵”，每天都带着学生背诵一段经典文字。教室后墙的黑板报上，李文杰每天用粉笔写下一段经典——古典的、现代的诗词歌赋。她和学生一起踏上了“田园之旅”，寻访王维；踏上“山川之旅”，寻访李白；踏上“哲思之旅”，寻访老子和孔子……小小一块黑板报成为浩瀚的精神海洋，师生们畅游古今，其乐无穷。因为爱读书，学生们也爱上了写作。李文杰每天给孩子固定的作业是日记和摘抄。阅读和记录，对许多学生来说都已经不是为了完成一项作业，而是发自内心的需要。而李文杰每天无论工作多繁忙，一定会认真地批阅学生的日记。她会注意发现日记中流露的欢乐、痛苦，或者困惑，然后用红笔写下安慰，写下鼓励，写下理解，写下引导……日记成为她和学生交流情感的纽带，也是提高学生习作水平的平台。李文杰组办班刊，给班刊起过很多不同的名字——《小星星》《蒲公英》《我们的书》《小翅膀》……学生自由书写，自己修改、誊抄，往她那里投稿，她每月精选二十篇“发表”，并且每期都会郑重地写上“刊头语”。文字很稚嫩、装订很朴素，却激发着全班学生的写作热情。在阅读和写作里，学生享受着语文的快乐、学习的快乐。多位学生在国家级、省、市级作文或童谣创作大赛中获奖。

做有慧心的教导主任

2012年8月，李文杰成为学校教导主任。多年来，李文杰依然同时是一个班的语文老师兼班主任，从未减少一节课时数。不管多累，她从没有丝毫懈怠。而且，她开始尝试，把诗书的种子从一个教室播撒到整个校园。这年暑假，李文杰带领学校一批骨干教师，编印了全套六本校本教材《播览》，选取适合学生的最经典的文字。同年，以“快乐读写，幸福老师”为理念，主编教师作品集《播卉》《芬芳之路》，力求让教师的阅读带动学生的阅读，让教师的写作带动学生的写作。2014年9月，在李文杰的积极倡导和努力下，学校通过校园电视台开启“晨诵”活动，利用每天早读时间，带领学生诵读经典，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。2016年3月，李文杰主编的校报《七彩梦》正式创刊，从征稿、改稿，到编辑、排版，她牺牲了许多周末和夜晚，只为给全校师生搭建一个展示才华的平台。为了用好教材这个例子，2016年暑假，李文杰组织骨干教材编写二到六年级校本教材《悦读悦写》。李文杰本人编写了五、六两个年级，并修订校对其他教师编写的全部内容。整个暑假，李文杰都是陪伴一本本教材度过的，几易其稿，字字心血，只为提升孩子的语文素养。这套教材，得到省市县各级领导和专家的高度评价。2018年，砀师附小成为“安徽省诗教先进单位”，2019年又被评为“中华诗教先进单位”，这其中融入了李文杰许多智慧和心血。 屈海波

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