宜君教育引入第三方评估推进管办评分离

本报讯(通讯员 田晓鹏 赵家铎)近日，宜君县教科体局会议室座无虚席，来自全县26所中小学幼儿园的负责人和局机关干部在会议室，认真听取来自杨凌教育管理评估中心的9位专家对该县2015年度目标责任考核结果的点评。点评范围涉及办学条件、班子队伍建设、教师队伍建设、教育教学管理、后勤管理五大模块。

一个城市的教育机构到另一个城市进行相关目标考核，让当地听到了不少“真声音”，发现了不少“真问题”，比如部分学校在高效课堂推进、阳光体育开展、教师培训经费倾斜等方面仍遭受着制度性的障碍或人为约束；个别学校抱着浑水摸鱼的态度对待工作，对规章制度缺乏考核监督等。这种采取“第三方评价”的模式，开创了铜川市，甚至是陕西省基础教育阶段“第三方评价”的先河。当地政府和主管部门都为这一举措叫好，并翘首企盼着这一举措为当地教育发展带来的变革。

据了解，“第三方评价”往往出现在行政、商业等层面。长久以来，我国的教育评价权一直以来都掌握在教育管理部门手中，这种模式存在着很大的非议。实行第三方评估是社会参与教育管理的重要途径，更是我国教育办学体制的创新，有助于科学、客观、公正、公平地评估和监测各类教育质量状况。

宜君教育引入“第三方评估”，是一次有战略意义的大胆尝试，不仅仅发挥了社会参与教育管理的作用，事实上也是两个区域理念和经验的交流与互动的过程。在这个过程中，非官方的成熟的教育评估机构与学校没有统属关系，没有利害纠纷，更公正地起到了纠正偏差的作用，让被评估单位看到自身的短板和不足，也会更容易、科学、系统的接受到先进的教育理念和模式。这种请进来的“第三方评价”消除了既当“裁判员”又当“运动员”的诟病，构建起了政府、学校、社会之间的良性互动机制，促进了政府职能转变，实现了教育实践与先进理念的接轨，使教育工作能够朝着更加健康、良性的方向持续发展。

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