交流见证成长

■宋红喜（市北京路小学教师）

近几年，铜陵教育不仅从教育投入方面加强教育均衡，也从师资方面缩减城乡差距，为促进师资教育均衡推出了大举措，进行教师轮岗。这次，我就走进了乡村学校，去一个新的环境成为一个新的教师。我生长于乡村，读书都是在乡村中小学，对乡村学校非常熟悉。很多人已经习惯了朝来夕往的日常，平静且安逸，不想打破生活常规。然而我相信生命是需要新鲜感和挑战性才能更具有活力。

自然，到了一个新环境，会有很多的不适应，有拘束，有不安。这种不安不只是因为环境，更因为工作。我终于能更真切地体会到转学生的心情，他们总是希望自己能做到最好！他们会更认真更努力地去适应去学习！其实我对新学校的初印象并不怎么样，人毕竟是恋旧的。从原本我们小而精、新改建修整的学校过来，也许我注意到更多的落差。但是，这里视野开阔，校园宽敞，一团和气。我第一次看到，孩子们课间可以在操场欢畅地奔跑，可以攀高爬低地自由戏耍；开满黄花的丝瓜藤爬满校园的围墙，墙外便是碧绿的菜地，墙内有悬挂的丝瓜，肥大的蟾蜍在花坛里鼓着腮，一种诗意在空气里蔓延！有一种可以大口呼吸、伸展四肢的舒畅！我想，走进教室，面对那一大片黑压压的孩子，我也该把最好的自己带过来！

随着时间的推移，我也慢慢习惯并喜欢上了这个被打上“乡村”烙印的地方。新学校逐渐褪去它神秘的面纱，对这里熟悉得越多，我不禁越发感叹，如今的乡村学校，早已不是我们印象中的乡村学校了，甚至很多方面大大超越了城中校。井然有序的教学秩序，名师能手不乏其人，校园活动精彩纷呈，敬老爱老活动、模拟法庭活动、阳光大课间、大规模的跑操、校园拉拉操等等，从德育到智育到体育，面面俱到；心理健康教育基地建设，设施完备；乡村少年宫功能室齐全，课后俱乐部的陶艺班、书法班、播音主持班五花八门；在教学配备方面，该校也是遥遥领先，有便捷的教室图书自动借阅系统、干净整洁的录播室，无纸化的现代教育新技术的智慧课堂，也走进了常规教学。而这些，我们所谓的城中校都不一定有。我的内心真的被深深震撼了！对“乡村学校”也有了新的定义。新的学校每天都会给我新的感受和体验，每一天都是新的，无论是轻松还是疲惫！

作为一线教师，我们跟着教改的步伐亦步亦趋，恍然不知昨日。每天固守着自己的三尺讲台一本书，我们都不知道自己跟着改革的步子走到了哪里。忽然回首，却发现，我们已经找不到昨日的模样。我们不禁惊讶于教育的发展，真的可以说是在“腾飞”！

走出去，迎进来；转一圈，坐下来。无论是不是辛苦，在轮岗中我们的视野开阔起来。把自己学校的优点带出去，汲取新环境的营养，学人之长，克己之短。

交流，是师和生的共同成长！

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