怎样做好课堂笔记

■阮胜明（市义安区董店中学教师）

俗话说：好记性不如烂笔头，人脑的记忆力有限，能够“过目不忘”的人实在是少之又少。这个时候，做好笔记就起了至关重要的作用。笔记不仅可以及时记录信息，帮助大脑回忆，还可以通过有条理地构建笔记模块，锻炼大脑的逻辑思维能力。学生在学习的过程中，需要接收大量新的信息，做好笔记有助于帮助学生在最少的时间内巩固好已学的知识点，提高学习效率。那么，如何做好笔记呢？

加强课前预习，掌握课本脉络。课前做好相应的预习工作，可以帮助我们找到晦涩难懂的和书本上没有的知识点，便于在听课时做好批注笔记。同时，预习后，我们对于知识的分布有了一定的了解，在老师上课过程中可以跟随老师的节拍，在相应的位置上做好笔记，节约时间听老师讲课。

学会倾听，加强课堂理解。做笔记不是老师说一句你记一句，我们要学会倾听，只有在听懂的前提下做好笔记，复习时你才知道当初你做的笔记的含义。老师在课堂上，遇到重点、难点问题时，会主动给学生留时间做笔记，所以此时不必着急记笔记，听完了老师的讲解再记，才是正确的记笔记顺序。

准备好两个笔记本，一本草稿、一本笔记。遇到有些学科没有相应的课本，或者课本上不方便做笔记的时候，可以准备两种课堂笔记本，一本是草稿本，一本是笔记本。重要的知识点可以用工整、清晰、详细的记录记在笔记本上，必要时可以自己动手画图，加强理解。在课堂互动环节，需要完成老师课上出的题目时，可以用草稿本进行演练。这个时候，为了节约时间，不要刻意保持草稿本的工整程度，只要能跟上老师的课堂进度即可。

准备一个本子，当成错题集。错题集，顾名思义，就是记录平时考试或写作业过程中做错的题目，把所做错的典型题目记录下来，并经常翻阅，这有助于帮助我们加强理解，避免重复犯错。错题是需要我们课后反复练习的，所以错题集翻阅的频率越高，就越能起到不犯同样错误的作用。

下面我们来谈谈做笔记时，需要避开哪些误区。

照搬照抄老师的内容。我们在做笔记的过程中最容易产生的误区是照搬照抄老师的板书。其实，笔记并不是把老师讲的每一个字都记下来。比如，课本上很明显的知识点就不用照搬到笔记本上。如果笔记过于繁冗，我们后续复习时，便不容易找到重点。

笔记没有统一格式，天马行空。很多同学在记笔记的时候想写在哪就写在哪，没有惯用的格式，课后要找当初做的笔记时，一头雾水，都不知道要找的知识点在哪。所以老师建议各位同学要私人订制一套自己的笔记格式，根据自己的喜好和习惯，做好相应的规划，让笔记看起来条理分明，以便于日后复习。

密密麻麻全是字。试想一下，如果我们的教科书密密麻麻全是字，没有图，还能调动起我们学习的积极性吗？全是文字的笔记，除了不利于调动我们的热情，还不利于我们课后回忆复习。

只记录中心思想，不记录例证。很多同学在做笔记时，只用简洁的几句话记录中心思想，忽视了例证和解释性文字。我们看笔记回忆知识点时，一句简单的中心思想是不容易引发我们的记忆的。而一个例子，或是解释性的文字，往往可以用来帮助我们有效回忆。

最后，老师需要指出的是，做好的笔记一定要派上用场。对于某些学习主动性不强的学生来说，记笔记之后，看笔记的次数比较少，笔记的利用率不高。那么你辛辛苦苦记的笔记，就失去其本该有的作用了。所以，一定要时时把笔记本拿出来，通过课后浏览笔记实现巩固知识、高效学习的目的。

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