图书角那盆玻璃翠开花了

　　白水县田家炳实验中学 张引娣

　拿着图书，我不由地停住了脚步。

　　图书角窗户边的那盆玻璃翠开花了，粉红的花瓣，五个围成一个圆圈，既肩并肩团结在一起，又昂扬挺胸谁也不挡谁。花瓣背面，是淡淡的粉色，夹杂有丝丝白色，多了一份淡雅，比正面的还要耐看。下边还有四五个含苞欲放的花蕾，嫩白的花瓣包着将要绽放的花蕾，白中透着点点粉色，上面还有不太明显的绿丝，真如一位害羞的女子，微微露出点笑意，却让人不忍离去。

　　放好图书，我干脆蹲下来。

　　这盆玻璃翠，长得宛如一棵微型小树，只是从茎到枝干都是翠绿色，泛着点点黄色，没有松柏的墨绿，不如桃李的灰黑，让人感到它似乎怯生生的，缺乏浓郁的底色。看看那些花儿，小小的，圆圆的，静静地开着，任你来来去去。一如山间那些无名的野花，谈不上绚烂，说不到富贵，只是尽情地开出自我。我凑到跟前，伸长鼻子，闭着眼睛闻闻，没有，深吸一口气，我再闻闻，一缕不易觉察的清香沁入心脾。我不敢睁眼，生怕这若有若无的清香会被这无边的环境所淹没。淡淡的香气幻化成微微的粉白，似有星星粉色，又似点点白色，梦幻般的缭绕在耳际。

　　细细想来，这盆玻璃翠可是没有享受到任何的关爱。当初，号召学生美化教室环境，有几位热心的学生端了好几盆花，有繁茂的吊兰，有已经开花的海棠，还有挺拔的君子兰……只有这盆玻璃翠，稀稀疏疏的枝叶，形单影只地站着，单薄无力，再加上那种黄绿的颜色，我打心眼里不喜欢它。我让学生把几盆花分别放在讲桌、书桌、窗台边，甚至忘了这盆玻璃翠，当一个学生问道：“老师，还有这盆花呢？”

　　我才四下望望，该放的地方都有了，就大体一指，随口说：“放到后边图书角那块吧！”

　　接下来的日子，上课下课、辅导作业、考试搞活动，我要么为名列前茅的优生开小灶，要么为活动中的积极分子颁发奖状，要么为那几个调皮捣蛋的学困生想办法。出出进进，心里没有多少波澜。每次都看到了教室的花儿，君子兰越发得挺拔高雅，吊兰的枝枝蔓蔓已经笼罩了三分之一的桌面，海棠花重重叠叠的花瓣依然红艳，就是那盆玻璃翠，我的眼里似乎没有了它，偶尔间，我也走到墙角，看看图书角的书，了解学生最近看什么书，可是，就是没有在玻璃翠跟前停留。

　　今天，这盆玻璃翠竟然无声无息地开了，没有前奏，没有宣扬，静静地、默默地，开出了看起来普普通通的小花，仔细瞧瞧，才会发现，她是那么得脱俗，那么得文雅，那么得含蓄，色泽清新却不耀眼，花形虽小却别具一格，清香淡雅一点也不肤浅。

　　站在花前，我感慨万分，教室里的学生尽收眼底，这些学生难道不似这花花草草吗？优等生占尽风头，享受了各科老师的关爱；活跃分子凭着自己的特殊才能，同样独领风骚；捣蛋调皮的学生，也放在老师眼皮底下，时时需要照顾；就连那些学困生，也因为种种原因，受到老师的特殊礼遇。只有这些没有特长，普普通通、沉默寡言的学生，是我们忽视的对象，他们就如这盆玻璃翠，不需刻意浇水，不需特殊照顾，从不惹是生非，也不花费我们多少精力，自己在角角落落努力地生长。

　　教室的那盆玻璃翠开花了，清新、淡雅、含蓄……

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