让课堂笔记丰富知识库存

富平县实验中学 杨淑娟

记笔记的过程是对信息筛选提炼归纳的过程，是建立在学生对知识理解的基础上进行的思维活动。每次阅卷时，总会发现经常挂在嘴边的物理规律、结论，学生就是写不到试卷上；每次质量分析时，竟有高达70%的学生因遗忘或多或少的造成失分。实际上，知识点在课堂上强调了无数遍，但就是没有达到“入心”、“入脑”、见效的成绩，如何使学生将知识点践行见效，我个人认为，教师应注重对学生课堂笔记习惯养成的教育和方法的指导，具体建议如下：

一、引导学生认识课堂笔记的重要性。

记课堂笔记有助于提高学生的注意力。要想做好课堂笔记，学生的眼耳手脑要一起活动，及时捕捉老师讲课的要点。其次，记课堂笔记可以锻炼思维的敏捷性，提高辨别分析能力。再次，记课堂笔记有助于积累知识，有助于学生对所学知识的复习和记忆。好的笔记能使学生在复习时抓住课堂要点重点，记清老师分析问题的突破口，关注自己的易错之处，做好笔记达到事半功倍的效果。

二、授予学生科学记笔记的方法。

课堂笔记的内容。1、记重点，记框架。记笔记时可参考教师的课堂板书，理清本节课的层次，在每一层中记下要点注意事项和细节。2、记疑难困惑处。课堂上部分学生对课堂内容不可能做到全部吃透，仍有疑惑，课后不断思考或求助他人，直到弄清弄懂为止。3、记补充拓展的内容。教师在讲课时经常会谈到有关学习方法、分析思路，甚至讲到许多课外知识，学生应及时记入课堂笔记。4、记图像表格。课堂上教师常借助图像表格的形式，直观的展现概念与概念屋、物理量与物理量之间的关系如质量与重力、蒸发与沸腾的区别与联系，匀速直线运动中路程与时间、速度与时间的关系，电流与电压电阻的关系等。这些图像表格能更好地帮助学生掌握物理规律、弄清各量的关系，应当要求学生在理解的基础上记下来，以供以后学习时参考。5、记方法思路。物理课堂程序一般是通过引导学生观察物理现象、研究物理问题、分析归纳物理结论、并运用结论解决实际问题。每节课的具体问题虽然不同，但研究方法却是相通的。学生在学习学科知识的同时，也要重视方法的学习积累运用。教师讲到的解题思路、方法，哪些问题用哪些方法怎样分析，要准确记录逐步消化，变成自己的工具。6、记关键点。这一点特别针对的是学生的练习。平常在练习时教师应要求学生仔细读题、认真思考，同时用笔标记出题中的有用信息关键词。如“不正确”、“错误”、“水平”、“竖直”、“加速匀”等字眼。这样学生在分析问题时能方便找到突破口，不易出错。

记笔记的一些技巧。1、把握做笔记的目的。做课堂笔记是为了促进知识的保持，不能为了做好笔记而影响了听讲和思考，因此，记笔记要找准时机，即老师在黑板上板书时要抓紧时间记要点，老师讲述重点内容时要记关键词，课后及时补记笔记。2、圈点勾画书上有的内容。学生根据教师的板书主线，在书上按顺序标记出各个知识点。3、对单元知识进行梳理。利用一些简单的图形和箭头连线，把单元各知识点汇成关系图形成思维导图，便于在头脑中建立知识体系。4、在书上作笔记时一定要注意选择合适的地方。重要内容要记录在显著位置，且要写在书上相关知识点的旁边。

三、给学生创造良好条件激励积极性。

教师要尽可能给学生创造记笔记的条件，当讲述一些要点知识、重要思路时，提醒学生及时记录，或者讲课的间隙让学生记，或者课堂任务完成后留几分钟让学生记。要注重引导学生做课堂笔记，开展好优秀课堂笔记展览活动，对学生自身既是肯定又是鞭策，对其他同学也是一种激励。同时，学生要经常翻阅笔记，每天做练习前先闭目回忆老师在当天课堂上的讲课内容，加深理解后再做练习。尤其是考试前将笔记作为必看的内容，可以增强记忆、强化理解、便于运用、提高考试成绩。

课堂笔记能有效促进知识的保持，是学生学习的重要帮手。只要学生重视课堂笔记，掌握了做笔记的方法，并持之以恒养成做笔记的良好习惯，一定会终生受益。

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