用情呵护幼苗健康成长

□本报记者 赵丹丹 实习生 张梅

采访镜湖幼儿园副园长李元媛是在一个阳光明媚的春日午后。幼儿园的小会议室里，不时有清脆的童音从窗外飘进。已经从事幼儿教育25年的李园长有一头柔顺黑亮的长发，笑容温暖，开口时嗓音轻柔，与记者心目中的幼儿园教师形象不谋而合。

“我1988年从芜湖师范幼师专业毕业，之后一直从事幼教工作。”回忆起从教经历，李元媛说，25年来，自己一直扎根镜湖幼儿园，期间经历了幼儿园的几次搬迁，对这里充满感情。对手下这名幼教战线上的“老兵”，镜湖幼儿园的张园长话语中满是称赞：“做事勤勤恳恳，踏踏实实，几乎每天第一个到园里来，最后一个离开，把园里的孩子当做自己的孩子一样去疼爱！”

谁都知道，幼儿园的孩子最天真烂漫，但这个年龄的孩子往往懵懂无知，如何管理也最让人头疼。“幼儿园的孩子难带吧？”面对记者的这一问题，李元媛令人意外的微笑着摇了摇头：“不难带，只要对他们有耐心就行了。”李元媛坦言，自己刚从事幼教工作时因孩子调皮偶尔还会发脾气，随着与孩子相处时间增长，她越来越了解孩子的世界：“没有一个孩子会不讲道理，而且他们能感受到你对他的感情，只要你真的爱孩子，一定会被他们接受。”

采访中，李元媛向记者说了这样一个小故事。幼儿园有位叫做吴笛（化名）的小朋友，刚入园时，一进教室就躲在角落里哭，胆小不合群，午餐时候也不愿意动手吃饭。和其家长深入交流后，李元媛得知家里平时对孩子管教太严，要求过高，孩子也缺乏与人交往经历。在家长的配合下，李元媛耐心地培养着其文明礼貌、与人交往等方面行为习惯，一个学期下去，孩子进步明显，见到小朋友和老师能主动打招呼，而且还勇敢地站上舞台做韵律操表演，很长一段时间里，孩子见到李元媛总会大声地喊：“妈妈老师！”

“孩子是一张白纸，容易受家长、社会、学校影响，只有尽可能地了解每个孩子的个性，才能真正走进他们心中，帮助他们达到最优化的成长目标。”李元媛说，作为一名幼教工作者，自己更愿意以“朋友”的身份与孩子交往。当记者问及李园长教孩子什么课程时，李元媛笑着纠正说，与其说是教孩子，不如说是陪孩子一起玩，自己目前所上的语言课基本上是给孩子讲故事、念诗歌，同时也听孩子讲故事。

作为镜湖幼儿园的副园长，李元媛除教学之外，还分管幼儿园人事后勤工作，从校园安全到食堂采购等都必须亲历亲为。尽管日常工作任务繁重，李元媛仍然抽出精力从事幼教科研，曾主持并圆满完成省级科研课题《幼儿科学教育策略实践研究》，在国家级、省级专业刊物上发布论文十余篇。“想把我从事幼教工作多年来的一些想法和经验传播出去，供更多幼教工作者筛选借鉴。”李元媛说，希望所有的幼教工作者都能对孩子有耐心、爱心和信心，让幼苗们健康快乐成长。

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