隔代教育无需过分溺爱从当前孩子的发展情况来看还不能

“隔代教育”无需过分溺爱

“从当前孩子的发展情况来看，还不能很清晰地看出由父母看护的孩子，和由老人看护的孩子之间有什么本质差别，关键在于对孩子的家庭教育。”芜湖大庆路小学汤传杰校长表示，在城市中一些祖辈教育出来的孩子一样优秀、一样有着良好地学习、生活能力，而有的年轻父母虽然是自己带孩子，但效果也不是很令人满意。

“老年人知识体系更新相对迟缓，观念也比较陈旧，溺爱有余，而培养不足。”汤传杰校长告诉记者，绝大多数祖辈在教育上的表现都不容乐观。如来自农村的“分居老人”进城照看孙辈的现象也逐渐多了起来，由于对于新环境的陌生，这类老年人往往不爱出门，怕孩子出问题，严格控制宝贝的行动，不让孩子跑、跳，结果束缚了孩子的手脚，整天把孩子关在家里看电视、睡觉，不允许他们出去同其他小朋友玩耍，不仅剥夺了他们天真童趣，阻碍孩子的活动范围和探索能力，还使得儿童的个性发展受到限制。长此以往，使得这一类小孩看上去比其他人更加孤独，不爱和人说话，在与人交流上显得十分被动。

汤传杰认为，父母决定要孩子，就要对孩子负责、用心，把和孩子相处当作一件非常重要的工作来认真对待，否则就是一种渎职。“其实，每个家庭、每位老人、每对年轻父母，甚至每个孩子都是完全不同的。有的家里，老人带孩子带出了英才；有的家里，老人宠孩子宠出了毛病……孩子可塑性很强，不同的人带出不同的孩子，因此，无论孩子由谁带，最关键的是要 有一套科学的育子教子方法。”在采访中，汤传杰坚持认为，选择隔代教育的家庭，关键是父母和老人在教育上要达成一致，互相理解，共同教育孩子。年轻父母可以多跟老人学习带孩子的经验，进而在学习中帮助孩子的心理成长。“只要父母抽出一定时间，和老人一起呵护孩子长大，变隔代抚养为共同抚养，孩子就可以顺利健康成长。”

年轻父母更需责任感

“老人带孩子，都是只疼不管。作为父母必须主动、认真地承担这份责任。”张琼表示，任何人代替不了父母和孩子的感情连接，尤其对于6岁以内的孩子，他和母亲是共生关系，3-6岁以内的孩子送给老人带，可能孩子看起来也没问题，但他的内心会有分离焦虑，不安全感。 

作为一位母亲，张琼一直亲自抚养女儿。十年来，她没有一天离开过自己的孩子，不管是上学放学的接送，还是外出游玩，她都会陪伴在女儿身边。“现在很多年轻的家长工作上很拼，想要让孩子过上更好的物质生活，但是在孩子的成长过程中，物质并不是最重要的。一个人就算事业上再怎么成功，孩子荒废了，那还有什么意思？为了女儿，我宁可去发展空间小一点的单位工作，因为孩子是我一生的事业。”张琼说道。

很多家长认为，3-6岁是孩子成长过程中的“黄金教育年龄”，在这段时间认真耐心地教育孩子，以后的道路就会很平坦。张琼指出，这是一个十分错误的观点。

“幼儿园里，小孩年龄越小，父母配合越积极；随着孩子年龄越来越大，父母教管的热情也渐渐消退。”在张琼看来，良好的家庭教育应当长期稳定持续，学龄前，应该注重其生活、学习习惯上的培养，小学时期，父母需要调理他在各方面遇到的新压力，进入中学之前，家长要处理好亲子关系，方便青春叛逆期的沟通，即使是走上社会的初级阶段，也需要父母的引导。

毕竟，谁都不能替代父母在孩子心中的位置。

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