芜湖学校对孩子的性教育几乎是空白中小学生性教育亟需大人“脱敏”

在今年12月1日世界艾滋病日到来之际，一份权威报道令人担忧：在我国，15到19岁学生成为艾滋病感染高发人群，国内报告年龄最小的只有14岁。“15到19岁的学生每年新报告感染人数都在上升，这对我国艾滋病防控是一个很大的挑战。”中国疾控中心性病艾滋病防治中心副主任汪宁说。

疾控专家表示，中国艾滋病传播途径转变为以性传播为主，影响人群更为广泛，因此更需要加强对社会公众的宣传教育。但性教育在中国还是一个讳莫如深的话题，不仅在学校，孩子们从家长那里也难以得到正面、准确的性知识。

芜湖针对中小学生的性教育开展得如何？记者就此问题进行了采访。

中小学性教育几近空白

记者在芜湖七中、华强中学、芜湖师范附小等采访了解到，目前不仅是芜湖市，在安徽省乃至全国大部分省市，都没有专门的中小学生性教育课本。涉及人体知识的内容教科书，小学是《运动与健康》，中学是《运动与健康》和《生物》。

记者粗略翻看了这两种教科书，除了介绍人体知识的内容较少外，涉及人的生殖、性生理心理方面的更少。而且一些从事这两门课教学的老师坦言，一旦涉及到人的生殖、性生理心理方面的内容，授课时经常一带而过，甚至是让学生“自学”完成。

采访中，记者了解到，近几年，芜湖市十分重视中小学生心理健康教育，市区许多学校都配备了专职的心理教师。记者问，作为专职的心理教师，他们会对学生进行专门的性心理教育吗？从多位校长口中，记者得到的回答是否定的。这些专职心理教师，除了在各种重要考试来临时，为学生开展有关迎考的专题辅导讲座外，平时对学生的心理指导、疏导，主要是化解学生的人际交往阻碍、遭遇困难挫折的心理支持等，有关中小学生性心理方面的引导几乎闭口不谈。华强中学的一位校领导说，他们学校是一所初中，初中阶段的学生刚刚步入青春期，为帮助女生了解生理上发生的变化，缓解由生理急变带来的困惑和恐惧，学校会把女生单独组织起来，让心理老师单独为她们进行一次专门的辅导。而男生没有这个“待遇”。

除了中小学课堂上几乎不涉及性教育的内容外，记者还观察了市区多所学校的图书馆，发现馆藏图书虽然有很多，但有关中小学生性教育的图书不见影子。

中小学教育“谈性色变”

“我从哪里来？”面对孩子的此类提问，很多家长会以“你是从石头缝里蹦出来的”来应付，或含混作答，或训斥了之。记者询问市区中小学多位老师和校长，在日常工作中，他们会遇到这样的问题吗？得到的回答是几乎没有遇到过。但校长们坦言，孩子们不问，不代表他们不想这些问题，生长发育过程中，每个学生都绕不过性生理、性心理的疑惑。在学校，教师不讲学生不问；在家庭，家长不讲孩子不问。孩子在成长这程中，只能“无师自通”，偷偷地从网上、书刊上寻找答案，或与要好的同伴私下交流中释疑解惑。

芜湖七中的校长坦言，孩子们通过“个人途径”虽然解决了一些“性困惑”的疑问，但带来的安全隐患是：这些信息可能夹杂着不正确、不健康甚至是诱惑的内容，容易误导孩子。

采访中，记者问起各位校长，对中小学生开展性教育有无必要？几乎人人都认为必要或很有必要。为什么校长们认为性教育有必要，但学校却不愿意承担呢？

一位校长坦言，如果学校开展了性教育，一旦有学生发生涉性方面的问题，家长可能会上门追责问罪：我家的孩子本来很单纯，都是你们学校教了那些“乌七八糟”的东西，害了孩子。既然教育主管部门没有硬性规定必须对中小学生开性教育课，学校多一事不如少一事。七中的张老师说，现在全国已有少数省市给中小学生编写、下发性教育教材，并纳入教学计划，也引起社会广泛热议。他认为，如今的孩子青春期有前移的趋势，提前进行性教育非常有必要。“以疏导为主，用更直观的方式让学生了解自己的身体，更早地掌握正确的性知识，孩子们才不会在问题到来时束手无策，才能更好地保护自己。”张老师还认为，国家应重视中小学生的性教育，学校也应该承担起一定的责任。而第一步应该是国家必须为中小学生编写一本正规的性教育教材，并纳入课程体系。

记者查阅资料了解到，美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识，英国法律规定必须对5岁的儿童进行性教育，俄罗斯的性教育从7岁开始，芬兰的幼儿园就有性教育图书……在这些性教育开展成熟的国家，性行为的安全率升高，性病、艾滋病感染率相对较低。

开展性教育心理要“脱敏”

每当一地有性教育方面的教材推出，总会引来媒体和社会的关注。中小学生的性教育究竟应由谁来完成？芜湖的教育界人士认为，需要发挥家校合力——现在，大多数家庭在这方面是缺位的，学校的性教育近乎处于真空状态。

近年来，儿童性侵案、少女意外怀孕杀婴案、女学生失联后遭性侵等与性相关的问题频发。许多孩子由于缺乏正确的性知识，不知道性成熟的意义，没有性规范的约束和性保护的意识，最终造成生理和心理上的阴影，开展青春期性教育已经迫在眉睫。

性教育是关乎孩子一生幸福的教育。性教育的缺乏导致性道德和性责任的缺失，日渐成为不容小觑的社会问题。性教育是生命教育的一部分，让学生正确理解生命的来源、构造和价值，从而珍爱生命，成长为一个全面的人。

性教育是关于性生理、性心理和性潜力发展的教育，它不仅要传播性的生理知识，而且要灌输适应社会与文化的性价值观、道德意识和法律规范。科学的性教育不仅使受教育者个人终生受益，对家庭的健康及社会的文明也具有重要意义。

采访中记者的感受是，在中小学生的性教育方面，教师首先要脱敏，不能“谈性色变”，或采取“鸵鸟政策”。教师唯有转变观念，坦然面对性知识，才能给学生传授正确的性知识，引导学生正确看待自身的生理和心理变化，减少青春期的性困惑，健康快乐地度过青春期。

加强对中小学生的性教育，让他们顺利度过青春期，是以生为本的体现。学校和老师都需要做的是，以一颗平常心看待性教育。

记者 王俊杰

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