期末评语，可以这样亲切而温暖“牛奶王子，你喝牛奶从不浪费，总是不辞辛苦地为大家服务……”

放寒假了，全市所有的中小学生们都收到了班主任为自己“量身打造”的评语，这是老师对学生一个学期以来各方面表现的“全方位”评价，不仅孩子们很看重，家长们同样很看重。前几天，记者在芜湖师范附小了解到，如今的老师写评语，套话没了，个性强了，不再居高临下，目光变得平视而亲切。

个性评语让人感觉暖暖的

在师范附小，三位班主任老师提供了本学期结束给孩子写的评语，记者抄了几条供读者欣赏：

一（2）班班主任王静老师：你有些调皮，有些好忘事，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名很棒的学生，愿意试试吗？

六（4）班班主任梁雪飞老师：牛奶王子，你喝牛奶从不浪费，总是不辞辛苦地为大家服务，牺牲了很多休息时间。老师看在眼里，喜在心里，说明你是个能吃苦耐劳的男子汉！平时乐于助人的你喜欢下象棋。老师希望你利用假期广泛读书、练好书写，给弟弟做个好榜样，行吗？

四（4）班班主任詹美玲老师：知道吗？老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗？

看了上面的评语，是不是感受到一股亲切、和蔼、平等的暖意扑面而来？芜湖师范附小赵校长告诉记者，不止以上三位班主任，如今，各班班主任评语普遍个性化，多由第三人称变成第二人称，语气上以师生谈心口吻为主。

个性评语是怎样写出来的

记者在师范附小采访时，也了解了班主任老师是怎样给全班四五十个学生写期末评语的。

记者看到，如今的期末评语，该校的老师是用电脑打印出来，再贴到《学生综合素质发展性评价记录手册》上，每个学生的评语大约有100-200字。

一位班主任告诉记者，写期末评语是一个“非常纠结”的技术活。为此，临近期末，她花了好几天时间，赶了几个晚上。“这个班的学生我带了几年了，这个学期的评语不能跟上学期的一样，要把学生在这个学期的特点写出来。”她说，有特点有个性的学生，写评语比较容易，但每个班级总会有几个学生让她下笔比较难，这类学生有一些共性，那就是性格内向，不太愿意与别人交流，不怎么积极参与班级活动。要写好这样的学生评语，平时一定要多观察、多与他们交流，为写好评语积累“素材”。

由此可见，为写好学生的期末评语，班主任们可谓用心良苦。

个性评语拉近师生距离

在谈到现在的老师给学生写评语的变化时，许多家长告诉记者，没看内容，光看形式就有新意，更亲切、和善、平等了。像自己的读书时代，老师一写评语，就是“该生”如何如何，现在则会变成“你是一个……的好姑娘（帅小伙）”，评价的语言也变得丰富生动，凸显教师本人的个性、喜好。

赵校长说，评语是老师和学生一学期以来的一次“总对话”，某种程度上，它还承载着老师的一种社会责任。随着时代的发展，教师在写评语时，应该率先改变自己的立场，不能居高临下，更不能以指责的口气，而应该将其视作是师生间的一次平等对话，不是简单地评价一名学生“好坏”或“对错”，更多地应该关注孩子成长的过程，引导学生如何健康成长。尤其是面对孩子在成长过程中产生的问题，老师要放下身段，更多地从关心、帮助、引导和启发的角度出发，通过委婉的语气予以启迪，让学生自己来感悟。

记者 王俊杰

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