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细心观察才有真情实感

来源:大江晚报 2018-03-01 01:01   https://www.yybnet.net/

去年年底,学过散文单元,在班上以“__仲冬”为题布置了一篇作文,要求学生学习写景,特别强调,要注重观察,不要编造虚假的景物,当时没有下雪切忌臆造雪景。

这是半命题作文,难度并不大。但要出彩,则必须通过细致的观察,否则写出来的文章干巴巴的。仲冬有仲冬的特征,不同于孟冬,也不同于季冬。在写作前,我告诉学生,利用双休日,走出户外,观察大自然,写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所感的景和物。在课堂上,我故意问学生,仲冬时的柳树是什么样子。大部分的学生都说,肯定是枯黄了,柳枝不再是青色的了。我说,你们自己可以到公园或路边去看看,究竟是什么样子。星期一到了,在课堂上我问学生,柳树真的如你们所想象的那样的枯黄吗?学生们笑,说不看不知道,一看吓一跳,柳树居然还有青色的柳枝,而且在仲冬时节,还在寒风中飘摇,并不是想象中的枯黄。我因势利导,让他们选择有特征性的景和物进行描绘。我以朱自清的《荷塘月色》为例,散文中有眼前之景,也就是月色中的荷塘,荷塘中的月色及荷塘四周的景物,这些都是实景;除了实景,还有想象之景,江南采莲便是。这种手法就叫做虚实结合。虚实结合,可以拓宽写景的境界,使文章富有美感和层次感。通过这么一番的观察和想象,我再鼓励学生开始动笔写作。

作文交上来,颇令我欣慰。除了个别的学生抱着完成任务的心态,编造了下雪的情景,也有抄袭的成分,绝大部分学生都写到亲眼所见之景。管忆伶的《神山仲冬》极力描写神山的冬景,采用了多种手法,观察细致,文采斐然,抒发的情感真切自然。同样是写校园,乔萍萍的文章分成三个小标题来描绘校园的仲冬之景,细腻、具体、生动,表达了对校园的热爱之情;毕心雨的习作则表达对冬天的不爱之情,虚实结合,张弛有度,语言富有表现力。刘思佳的《门前的仲冬》小巧玲珑,寥寥数笔勾勒景物,较为传神。应该说,这四篇都很真实,写真景抒真情,完全合乎要求。相信学生在此次作文中写景能力会有所提高!

芜湖市田家炳实验中学 彭强国

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