留守儿童之家：不再让留守娃孤单

□本报综合

编者按：众所周知,因为父母常年在外打工,很多农村留守儿童存在亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助等问题,为了改变这种状况,政府部门、社会各界以及不少爱心人士通过创建留守儿童之家让留守儿童能够健康、快乐、全面成长。本期《关爱农民工》让我们关注——

据民政部去年发布的数据显示,全国共有农村留守儿童697万人,与2016年首次农村留守儿童摸底排查的数据902万人相比,下降了22.7%。但是留守儿童问题仍是当前重要的社会问题,也是教育的难点问题。现在,政府、社会各界,甚至是富有爱心的个人都在做出努力,给留守儿童更多的关爱。

1、古稀老人建起乡村留守儿童之家

河北省青龙满族自治县娄杖子镇前擦岭村不大,村中央的几棵大槐树旁就是村委会和小学共用的院子。院门口的单独一间房,挂着“儿童之家”的牌子。

创办儿童之家的刘福兴如今已77岁高龄,后背佝偻,却精神矍铄。干了一辈子教育的刘福兴发现,村里很多跟随祖辈生活的留守儿童一年都见不到父母几次,于是2017年他和几位退休老人办起儿童之家,辅导孩子们做功课、玩游戏,一办就是3个年头。

有一次,刘福兴在路上走着,一位家长骑着电动车快速经过,喊了一句“刘老师”,他答应着,没想到家长又拐了回来,“刘老师,你们整的那个乐园太好了,我家孩子去过之后忒出挑(出息的意思)。”

刘福兴时不时想起这句话,嘴角都会不自觉地露出微笑。可不是嘛,孩子们个个出挑,就是他的初衷。

古稀老人成了“孩子王”

4月30日是前擦岭小学休息的日子,像往常一样,也是儿童之家活动日。

这天阳光特别好,上午9点多,10多个上小学的孩子陆陆续续进了活动室。刘福兴等几位老人先辅导功课,随后74岁的退休教师朱香又给孩子们讲了“岳母刺字”的故事。别看年纪大,朱香老师的声音却十分洪亮。9岁的刘美含迟到了,奶奶杨淑艳送她进来后站在门口也听得起劲儿,一边听一边哄怀里的小孙子:“等你大了也跟姐姐来。”

文化课之后是体育活动。69岁的范中奇是退伍军人,岁数虽大,可那利索劲儿依然保留着部队的作风。他领着孩子们跳大绳、拍皮球,孩子们一个个玩得脸蛋红扑扑的,有的脱了外套还跑出一身汗。个别家长有些按捺不住,也溜进了跳绳的队伍,“看我示范,我上学时跳绳好着呢!”家长的话逗得孩子们一阵笑声。

随后的书法课安排练习写毛笔字。今年80岁的王克轩书、画都擅长,退休前也是一位教师,他教书法村民们都认可,“王老师水平高,内蒙古、辽宁都有人请他讲课,一节课给不少钱呢,现在免费辅导孩子,咱孩子有福气!”

“下笔得重,竖要拉直。”王克轩在教室转悠,不时指导着。13岁的王子晴写得认真,“共圆中国梦”几个字写完,王克轩直夸她:“进步很大,非常好!”

科目众多，这里教得很全

刘福兴退休前是娄杖子镇总校校长,最关注乡村教育。2017年,刘福兴听前擦岭小学的老师们说起,很多成绩较差的孩子都是留守儿童,心里很不是滋味。他和村里老人聊天,老人们一肚子话,“孩子爹妈都打工去了,我一个老太太没文化,大字都不认识几个,也不知道咋教育啊!”“可不是,孩子天天瞎玩,要不就看电视。”“刘校长您懂这些,要是您管管就好了。”

村民这样说,刘福兴就当了真。最后,村里给一间房,周末时还能借用学校的教室和操场,每周一次的留守儿童乐园就开课了,父母常年外出打工的一到六年级学生都可以来上课。

最开始只有书法课,分硬笔、软笔,“现在别说孩子,好多大人都提笔忘字。”刘福兴觉得遗憾,在他看来,字如人,人如字,写一手好字很重要。后来又加了体育课,跳大绳、踢足球这些体育活动,让孩子们玩得不亦乐乎。

一段时间后,刘福兴又发现有些孩子行为不够规范,“祖辈们疼孩子,但方式方法不当,或放纵或溺爱,造成各种问题。上课趴桌子上听讲,跟爷爷奶奶耍脾气,跟爸妈要电子产品。”刘福兴觉得这样不行,学习好不好还是次要,首先得人品好,就又增加了思想道德修养课。眼看着孩子们一点点进步,刘福兴和其他几位老人都觉得再累也值。

教孩子成长，教家长育人

在教育岗位干了一辈子的刘福兴深知,乡村教育的短板在于父母的认知。很多农村父母对家庭教育一无所知,总觉得孩子吃饱穿暖就够了,而教育是学校和老师的事。

儿童乐园成立一年后,又添了父母课堂,就在孩子们上课的教室里,家长们坐得端端正正,听老师讲如何教育孩子。刘福兴把一辈子的教学经验毫无保留地传授给家长,还自费打印资料送给家长们学习。他深知家庭对孩子的影响巨大,好父母才能培养出好孩子。

有的孩子上初中了,又有新的孩子进来,这几年,乐园的孩子一直保持在20多个。体育器材、文具、教具,刘福兴和几位参与创办的老人自己出钱买,为帮助家里贫困的孩子,他们还会组织捐款。

刘福兴岁数越来越大,眼看他为留守儿童操心费力,自己的孩子却很担心。“还是交给别人吧。”孩子们让他去城市里住楼房,刘福兴不去:“我懂教育,这里需要我。”

“我家新茹昨天晚上给我端洗脚水,还说奶奶辛苦了。”“我家雅婷这回数学考了90多分。”每次听家长们说起孩子的进步,刘福兴都觉得特别满足。

孩子们有的喊刘福兴“老师”,也有的叫他“爷爷”,甚至“太爷”。村子小,很多孩子的父母甚至祖辈都曾是刘福兴教过的学生。

“一代要比一代好啊。”这就是刘福兴朴素的愿望。

2、让大山里的『留守之花』跟其他『花朵』一样茁壮成长

清晨,群山在云雾中醒来,湿漉漉的空气中回荡着清脆的鸟鸣声,东边天际渐渐染上一片炫丽的霞光。这时,校园里的广播奏响了起床的铃声。110多名孩子闻声从床上跃起,他们迅速而有条不紊地穿好衣服,叠好被子,上完厕所,然后麻利地刷牙洗脸,把寝室整理干净后,奔向操场做早操。不是亲眼目睹,你绝对不会相信他们是大山里一群远离父母的留守儿童,动作是那么的干练而训练有素。仅凭这一点,你不得不佩服这里的教育者。

这是湖南省常德市石门县西北大山区的苏市小学留守儿童之家,离县城有100多公里,110多个留守儿童来自周边七个村落。

这里山高路险,沟壑纵横,最远的孩子离学校有25里山路,要翻七八座高山,趟十几道山溪,沿途还有毒蛇猛兽出没。为了孩子们的人身安全,为了减轻家长们担惊受怕,学校克服了重重困难,从2006年起让远处的学生在校寄宿,父母在外打工的留守儿童,无论远近全部吃住在学校,最多时留守儿童就有165人。

校长王怀军长期从事山区的教育工作。她发现很多留守儿童不同程度地存在生活失助,学业失效,心理失衡,安全失保等问题。作为一个校长,她真不忍心看到这些留守儿童长期处于这种状态中。她对全体老师说:如果我们对留守儿童的这种状况而熟视无睹,我觉得良心上过不去。几经商讨,学校决定成立“留守儿童之家”,他们要采取多项措施,开展留守儿童关爱活动,让“留守的花朵”跟其他“花朵”一样在阳光下茁壮成长,竞相绽放。

现在的留守儿童大多数都是由爷爷奶奶、外公外婆带着,在对孩子的教育难免有缺失。王校长说:“我们就是针对这些缺失进行教育,规范他们的言行举止,教育他们讲文明,懂礼貌,尊老爱幼,爱劳动,有爱心,知恩图报。”

笔者看到,这里的儿童基本都会主动端茶递水、打扫卫生、帮助食堂干活。去食堂吃饭的时候,无论多少人,队伍都是整整齐齐的,没有拥挤,没有插队,没有高声喧哗。

学校规定每个老师都是留守儿童的“爱心妈妈”“爱心爸爸”,与孩子结对子,做到“四个一”:每月与留守儿童谈心一次以上；每月去家访一次；每月与孩子的监护人沟通一次；每学期指导孩子给父母写信、通电话一次以上。

为了留守儿童的心身健康,“留守儿童之家”经常开展丰富多彩的文体活动。留守儿童之家还建有完整的学生档案,对孩子们的一切情况都了如指掌。哪个留守儿童过生日了,“爱心妈妈”早已备好生日蛋糕,全班同学围在一起同唱生日祝福歌,充分让留守儿童感受到家的温暖。而过生日的孩子总是把切好的第一块蛋糕亲手递给“爱心妈妈”,表达对她的感恩之情。

3、留守儿童之家遍地开花

如今很多乡镇都依托镇村学校建成了留守儿童之家,服务留守儿童。镇村学校成立了留守儿童关爱工作领导小组,建立健全规章制度,配备了必要的硬件,师生结对帮扶,切实开展了关爱活动。

安徽省无为县构建家庭、学校、社会三位一体的留守儿童教育体系

作为典型的劳务输出农业大县,安徽省无为县每年外出务工人员众多,在创造财富的同时,也留下有近8万名缺少父母呵护的孩子,绝大多数分布在农村。无为县20个乡镇及妇联组织以人为本,情系民生,着力构建家庭、学校、社会三位一体的留守儿童教育体系,把关爱留守儿童活动体系化、常态化,结合当地特色,搭建起一批呵护留守儿童健康成长的新平台。

该县将留守儿童之家建设列入重要的民生工程,不断加大软、硬件投入,逐步完善相关管理制度,通过“小家”带“大家”,全方位构筑留守儿童关爱网,全县20个乡镇及妇联组织充分发挥留守儿童活动室的阵地作用,积极组织留守儿童开展思想教育安全知识培训、亲子互动、亲情沟通等活动,定期组织留守儿童到活动室参加读书等活动。暑期中,对未去探望父母的留守儿童进行假期作业辅导,经常组织巾帼志愿者为留守儿童提供心理咨询、兴趣培养、情感慰藉等服务,建立“悄悄话”信箱和心理咨询室,对留守儿童尤其是失去亲人的儿童进行心理疏导,强化心理健康教育,还组织“爱心妈妈”为留守儿童过生日,与孩子共度“六一”等节日。为让更多的农村留守儿童得到社会关爱和良好的教育,感受到家的温暖,无为县近三年间共建成408个“留守儿童之家”,实现乡镇全覆盖,努力为留守儿童营造一片快乐蓝天。

为进一步做好对留守儿童活动室的后续管护工作,该县妇联与各乡镇妇联还签订活动室后续管护责任书,要求各乡镇按时定期开放留守儿童活动室,积极组织留守儿童开展有益身心的活动,加强活动室的管理,提高使用率,在已建成的留守儿童之家中,每一个均配备电脑,设立图书室、开通“亲情电话”,截至目前已安装“亲情电话”300多部,覆盖全县20个乡镇,在村里装有“亲情电话”的地方,可以免费不限时跟父母通话。

为确保留守儿童真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”,该县妇联还建立关爱服务队伍,建立关爱档案、管理制度,联系各乡镇妇联组建巾帼志愿者爱心服务队,对留守儿童的家庭生活、学习情况进行详细调查摸底,并进行归档。截至目前,全县500多名社会热心人士与3000余名留守儿童结成“对子“,做起“爱心妈妈”,打造出集学习、娱乐、关爱于一体的儿童乐园,营造起温馨家园,确保“留守之花”在阳光下茁壮幸福开放。

广西将“儿童之家”创建项目纳入自治区人民政府为民办实事工程

2018年,自治区人民政府办公厅关于印发《2018年自治区人民政府为民办实事工程项目分工方案的通知》明确将“儿童之家”创建项目纳入自治区人民政府为民办实事工程,同时纳入2018年自治区绩效考评范畴。

同年,自治区妇联、自治区财政厅联合下发《广西壮族自治区2018年创建“儿童之家”工作方案》,明确自治区财政2018年以以奖代补的形式扶持“儿童之家”创建,要求市、县(区)财政按每个“儿童之家”不低于2万元的标准先行创建,经验收合格后,自治区财政按每个新建“儿童之家”奖励补贴1万元标准给予扶持。11月底,自治区财政厅根据申报及自治区妇联审核情况,及时下达全区2018年“儿童之家”创建奖补资金2409万元。

南宁市227所“儿童之家”严格按照“七个有”标准开展创建工作,即:一有固定场所(室内面积10～20平方米及以上,室外活动场所50平方米以上)；二有儿童娱乐、锻炼、游戏、学习设施设备(室内有若干套儿童桌椅、书架、儿童图书、棋类、玩具,室外安装有儿童组合滑梯、健身器材、乒乓球桌等)；三有管理制度(含工作人员职责、安全管理制度、设备管理制度等制度上墙)；四有管理人员(有专兼职管理人员姓名和联系电话要上墙公布)；五有定期开展儿童主题活动(有年度、季度活动方案、活动记录、活动照片等)；六有标识门牌；七有“儿童之家”工作档案(含儿童保护委员会名册、儿童名册(如属留守儿童、困境儿童的则注明),开展活动记录,建设前、后的图片2～4张,活动图片若干张)。

据悉,南宁市妇联高度重视少年儿童工作,坚持儿童优先原则,调动社会各方面的力量,大力实施“儿童之家”、春蕾计划、爱心助学等一批为民办实事项目,努力解决南宁市农村留守儿童校外管理、保护、教育、娱乐等问题。由南宁市妇联牵头在全市各县(区)村(社区)建设的“儿童之家”,截至2018年已达到1560所,2019年还将建设182所,力争全市所有的村(社区)“儿童之家”全覆盖,为每一位儿童提供良好的课外活动空间和健康成长的优良环境,加强对农村留守儿童的亲情关爱和家庭教育指导,让每一名少年儿童都能阳光、健康、快乐地成长。

云南已建成3300余个村(居)儿童之家

云南省积极开展“合力监护,相伴成长”农村留守儿童关爱保护专项行动,目前全省已建成3312个村(居)儿童之家,帮助3.86万名无人监护农村留守儿童落实监护责任人。

据云南省民政厅社会事务处处长陈强介绍,目前云南已通过信息系统录入1786名儿童督导员和14619名儿童主任信息,并实行实名制管理；为1.35万名无户籍农村留守儿童登记户口,让1949名辍学农村留守儿童返校复学。

陈强说,各地遴选儿童主任着重考虑本地有意愿、有热情从事儿童福利服务的青年,同时鼓励公益慈善机构和社会组织在儿童之家建设中发挥积极作用。

此外,困境儿童兜底保障协同推进。云南将48.28万名符合相关条件的未成年人纳入城乡低保范围。今年该省2.2万余名散居孤儿、受艾滋病影响儿童和事实无人抚养儿童基本生活补助标准为每人每月1274元；集中供养儿童基本生活补助标准为每人每月1974元。

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无为新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离无为县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。