跑在班级前列的特殊队员

辛老师给学生讲题。

本报记者 赵常丽

从教20多年，他就做了近20年班主任。用爱心耐心引导学生树立远大理想，管理班级总是第一个进教室；耕耘在教学一线，总是任劳任怨不计得失。这就是黄牛式的优秀班主任，彩虹中学的英语老师辛彦忠。

严肃下包裹着和善心

年过不惑的辛老师，看上去不苟言笑，给学生留下的印象总是严肃认真，其实他有一颗真诚善良的心。班级管理中，辛彦忠老师最讲究公平公正。他说：只有公平公正才能让学生心服口服，尤其是针对高三有思想的学生。对优秀生不姑息迁就，对后进生真诚耐心帮助。

曾经有一位高三的补习生，经常迟到、旷课、甚至逃学，且生性好动，课堂上完全坐不住，动不动就睡觉，学习习惯非常不好。尽管如此，辛老师发现他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净。辛老师充分肯定其优点，并鼓励他改正缺点，发挥优点，后任命为班长，使他在行为习惯方面有了明显的进步，学习成绩也上了一个新台阶。

有一位来自单亲家庭的学生，性格内向孤僻，家庭经济非常困难。针对这些特点，辛老师主动找她聊天、谈心，并在物质上多次给予帮助，在学习、生活上时刻提醒她。在一次闲聊中，她对辛老师说：“老师，我以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”。

曾经有一位学生，两次参加高考都没有考入理想学校，因而在复读中信心不足，意志消沉，学期中途就私自跑回乾县老家并想去南方打工。后来辛老师多方联系找到该生，和他谈心，分析当前社会形势，将来就业的压力，点燃他再次高考的勇气，并与各科老师一起帮助他制定学习方案。后来他勤奋苦学，考上了西安交大。

五官端正第一个进教室

人格力量是班主任搞好德育和素质教育的重要保障。辛彦忠注重提高思想教育水平，更注重通过言传身教，以无声的人格力量教给学生做人的道理。他要求学生做到的事首先自己先做到，多年来，他每天坚持第一个进教室，从而让学生始终保持德智体走在校园最前列。

作为多年的班主任，他坚持做好“五官”端正。即：嘴正，说话言而有信；耳正，处事公正合理；眼亮，看问题不偏不倚；心正，干工作兢兢业业；腿勤，和学生打成一片。牢固树立对每个学生负责的整体观，在班级建设中形成了良好的班风。校长这样评价辛彦忠老师：始终勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较个人得失，所带班级多次被评为先进班集体；作为一名英语教师，注重多方位培养学生的“听、说、读、写”能力，教学效果突出。

他重视抓学生的养成教育，通过各种方式让学生了解、熟悉并接受德育和思想教育。充分利用各种生动的事迹教材，通过有教育意义的节日、纪念日、召开主题班会等形式，做到寓教于乐，言传身教，展示教师的人格魅力，传承给学生终身受益的良好品德。

学生说：“失意时，您总是引领我们走出迷茫。徘徊时，您总是让我们坚定信念。老师，您的恩情永难忘！”辛老师说：“班级是一个潜能海洋，自己就是激起浪花涟漪的舵手；班级是一个温暖火炉，自己就是永远点火的人。点燃青春的脚步，演奏和谐的乐章，这就是班主任的角色。” （D）（6）

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