咸阳中学 让创新成为生命线

本报讯（记者 辛建斌）近年来，咸阳中学勇于创新，科学务实，追求高效优效，在创新中求发展。

该校独特明晰的校本教育思想为学校的发展指明了方向。其校本教育思想在实践的基础上，它经历过一个嬗变的过程：2007年，他们提出了“打造精神家园”思想，倡导教师多读书、多思考、多实践，不断升华自己人格修养和能力，有效解决好教学中出现的实际问题，实践有效的教育方法。2008年又提出了“建设生态型校园”，希望每一个学生，都能找到自己成才的渠道。通过“文理兼济，体艺并举”，为每一个学生的成才搭建成长的平台。2010年又提出了“课堂为轴心，建设大德育，提高教学力，解放学习力”的教育思想，以教学为中心，以德育为灵魂，彻底改变教师的教学方式，培养学生终身学习的能力。316督导评估验收组检查团在严格的评估之后，对于该校校本思想这样评价：“学校办学思想前瞻，定位科学准确，有极强的引领作用。”

该校科学规范的管理形成了快捷、高效、稳健的良好机制。具体来说，一是年级管理。实施了副校长年级工作责任制，三个副校长下沉一线，直接担任各年级的总管。中层下沉年级担任年级主任。这样，三位副校长、六位主任以身作则率先垂范，加强了班子对教育教学工作的操作职能和做事功能，工作效率很高，教育效果明显。二是教学管理。采取“分类教学、梯次推进、文理兼济、体艺并举”管理办法，对于不同的学生，采取优生导师制、学困生责任制、周练月考制、考试诊断制，教学质量得到提高。三是教育管理。推行“民主管理、自我发展，多元评价”的育人办法，提升学生会和班委会的自主管理功能，建立健全学生自主管理制度。四是在管理的关键环节，学校成立了保卫处、公寓科、学生科，加强了管理。

该校扎实有效的课堂改革促使教育教学优效高效。该校从2007年起进行课堂改革，应用了“读、议、讲、练”教学方式，使教育教学面貌焕然一新，其基本做法是通过“导入-读-议-讲-练-导出”构成了课堂的基本环节；课堂基本操作流程是：“出示学习目标-阅读指导-探究检测-精讲归纳-能力训练-课后作业”。课堂基本衔接点也是由低到高、由浅入深、循序渐进的学习过程。构建了“先学后教、学导结合、当堂达标”为特征的高效课堂，让学生收到“做一题、学一法、通一类”的学习效果。

该校大德育建设增加了学生生活学习的幸福指数。树立“人人都是管理者、教育者”的大德育观念，践行“时时有人管，处处有人管，事事有人管”的承诺，使教育教学秩序焕然一新，学生良好的行为习惯得以养成。让学生享受到“思维开发的快乐”；多样的社团活动，使学生的青春激情得以张扬。

该校艺术教育全面实践，高端突破。成立了学校艺术教育领导小组，细化了艺术教育的实施过程。学生参加省、市、区集体比赛并获大奖40多个，其中一等奖30个。近年来，一大批毕业生考进浙江大学、北京电影学院、中央戏剧学院、中央音乐大学、中国传媒大学及西安交大、西北工业大学等名校。学校先后被陕西省教育厅命名为“艺术教育特色学校”、“艺术教育示范学校”。被咸阳市教育局评为“艺术教育高考先进单位”。最近，学校又被教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”，这是咸阳市高中学段唯一获此殊荣的学校。（E）①

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