崇实创新崇实创新坚韧和谐坚韧和谐 未央区南康村小学践行校训内涵发展

庆祝第二十九届教师节留念

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未央区南康小学五分之四的学生来自农民工家庭，结合实际情况，学校确立了“崇实创新坚韧和谐”的校训，制定了“让每棵草都开出自己的花”的办学目标，将“牵牛花文化”作为校园文化建设的主题，统一学校形象标识“牵牛朵朵”。把办学思想、目标、方向、策略揉和在“牵牛花”文化理念体系里，突出学校办学个性，形成学校文化特色。构建适合每个孩子的教育，实现学生全面而有个性的发展。

崇实求真狠抓质量

质量是立校之根，强校之本。南康小学牢牢树立质量立校意识，狠抓教育教学质量，倡导教风严谨，务实求真，着力提高办学水平和教学质量。多年来学校坚持用多把尺子衡量学生，以多元评价方式来提高学生个人综合素质。学校表彰形式彻底打破了以往只评选三好学生，惟学习独尊的传统评价模式。每学期学校都对学习之星、手工之星、幽默之星、腰鼓之星、科普之星等多类“校园之星”进行表彰奖励，让每一个孩子都能体会到成功的快乐。每学期根据各年级实际情况进行词语盘点，古诗积累，英语口语，开放式数学应用等单项测试，做到多元考察形式相结合。通过“等级+寄语+成长记录册”的评价模式来记录学生的发展。语数英根据作业完成,单项测试,过程测评,期末测评等四项成绩所占不同比例进行终结性评价,术科根据课堂表现,单项测试进行综合评价。

除此之外，学校一直坚持开展丰富多彩的学科活动，猜灯谜、查字典、诵经典等活动激发学生学习兴趣开拓学生视野，以发展促成长，以素质促质量，学生综合素质有了很大提高。在未央区小学生英文书法大赛中21位学生获奖，区组织的“庆建党，迎世园”诵读比赛中，五三班获三等奖，在“七色童年”全国小学生作文比赛中，参与人次达153人次，并取得优秀的成绩。

大胆尝试积极创新

“无规矩不成方圆”学校在管理方面不断推陈出新，完善制度，使学校一切活动有章可循。2009年学校刊印了《南康指南》标志着学校教育管理迈向科学化、规范化。随着学校发展，内容也不断的被充实。先后制定了《教师外出学习管理制度》、《教师业务学习制度》等，并将此纳入量化考核当中。每学期对教师进行考核、奖励。这一举措大大调动了教师工作的自主性。学校刘英萍、唐琳老师被授予西安市骨干教师、教学能手的称号，马麦玲、雷红老师也被推荐为市级骨干和能手。在未央区教师节表彰大会上，校长杨商洛、刘英萍、唐琳分别被授予优秀校长、模范教师、十佳班主任荣誉称号。

随着课程改革的需要，学校在校本教研上也不断创新。教师着手编写的《国学-主题阅读》，以主题为单元，收录经典国学诗文，拓展学生阅读范围。既是对传统文化的传承，又是对现行语文课本的补充，从而构建大语文教学观。数学校本按照年段分为数学乐园、数学王国、数学殿堂三部分，以此提高学生思维能力，培养学生学习乐趣。

持之以恒丰厚自我

“读万卷书不如行万里路，不如名师开悟”。学校经常组织教师走出去，感受发达地区课改新动向。教师们先后赴北京、南京、山东、广东、广西等地聆听学术报告，感受名家风范。同时学校还非常注重区域间校级互动，同课异构、蓝田送课等等，对于外出学习的老师，回来后要在全体教师会上进行汇报交流，达到一人学习多人受益，从而推进整体教师业务能力的提升。

由于理念、行为、制度的跟进，学校课题研究的步伐迈得坚实、有力。已经圆满结题国家“十一五”重点课题“奇快作文应用研究”。省级课堂“合作学习研究”“后进生的转换”，“个性化读写结合教学课堂建构、多元模式、基本策略与评价”的研究等等，每学期围绕课题，广大教师进行课堂教学质量研讨，开展文献研究，行动研究，问卷研究，同时各教研组开展了热烈的议课活动，反思教学中存在的问题，积累成功的方法经验，摸索有效的教学模式，为课题研究积累了大量资料，使课堂效率不断提高。多位教师的教学设计、论文在省、市教科所征文比赛中获奖。以人为本和谐发展

为了充分调动教师的主动性、积极性，学校重大决策一律征求教师意见，通过教代会表决通过；每月为老师设有半天爱心假；每学期进行一次和谐教研组评比，并邀请家属参与，了解教师工作的辛苦争取家人的支持。

教学中牢牢树立“以生为本”的理念，积极进行课堂教学改革，把课堂还给孩子，让学生成为课堂主人。学校以四年级为引领和抓手，对全校教师进行了EEPO有效教育的通识培训，和教师一起探讨交流，在要素组合式的基础上进行平台互动式课型结构尝试，为学生搭建更为合理的平台，通过学习方式改革来改变教学方式。把更多思考和展示时间留给学生，真正实现高效课堂。

“每一个学生都有自己的闪光点，只要用对了方法，每一棵草都能够开出灿烂的花。”南康小学杨商洛校长对此坚信不移，并为此不断的付出努力。文/郝宏宇

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