皓首请缨赴宜君 帮扶支教献爱心 ———记西安市第83中学教师颜学功、王元珠支教帮扶事迹

本报记者 李阳

2016年2月29日，是宜君教育史上意义非凡的一天，这一天宜君县高级中学迎来了西安市第83中学两位前来支教帮扶的名师：英语特级教师颜学功和语文高级教师王元珠。两位老师积极响应党的号召，带着西安市第83中学严谨、勤奋、求实、创新的校风，克服重重困难，在几近花甲之年毅然来到地处偏远、条件艰苦的宜君县高级中学，“帮”其理念，“扶”其精神，使宜君县高级中学师生的面貌悄然改变。

今年58岁的颜学功和57岁的王元珠一来学校，就给高一（1）班代课，此外，颜学功兼任宜君高中校长助理，王元珠负责指导教科研工作。两位老师一接手，就发现这里的学生在学习方法、思维理解等方面都存在问题。如何结合自身多年的教学经验，创造性地开展教学活动，改变这里学生的学习习惯成为两位老师首要解决的问题。针对学生英语基础差的现状，颜学功在教学中提出了“构建思维性课堂”的理念，引导学生在英语学习中，注重联想、对比、分析、归纳、总结。在语文教学中，王老师则注重知识的积累和思维的开阔，“刚来我就布置了一篇以‘我找到了春天\’为题的作文，还在课堂上点拨所谓的‘春天\’，不是指四季中的‘春天\’。结果班级三分之二的孩子还写得是花花草草的春天。”于是他从提高学生的写作能力出发，每周一篇作文，详批详改，一个学期下来，整个班级的写作能力提高了不少。徐臣娥、王艳在全校的作文竞赛中获得了高一组第一、二名；徐臣娥的作文《擦亮自己的“窗户”》还在《铜川日报》上发表。高一（1）班学生马晨煦告诉记者：“老师们精彩生动的课堂授课，使学习变得有趣了，我们学起习来更有劲了。一学期下来，我不仅掌握了英语的思维和学习方法，写作能力也提高了不少。”

除了为高一（1）班代课外，两位老师还将大量的时间投入高三年级师生的教学中，为高三老师备课支招，为考生做考前辅导。两位老师带来的“构建思维性课堂”和“寻找适合学生的教育”的“适性教育”理念补充完善了宜君县高级中学的教育教学理念。如今的宜君县高级中学以“适性教育”、“六环节+思维型课堂”为理念，将培养“自信的个体、成功的学习者和负责任的现代公民”为育人目标。承认学生之间的差异，注重思维训练，让学生在不同的基础上，实现差异性的发展、个性化的成长，为明年的高考做好思想准备。

两位老师在支教的同时，还注重对学校老师的培养和帮扶，上示范课、进行赛教活动、开展以老带新等活动帮助年轻老师成长。颜学功讲授的《英语作文写作》，以其独特的视角让宜君县高级中学的英语教师对英语写作有了全新的认识。王元珠讲授的《〈林黛玉进贾府〉之小说人物形象分析》，独辟蹊径，不仅激发了学生思维，更引发了学校语文教师的热烈讨论，在全校掀起了一个读《红楼梦》的小高潮。同时，两位老师还积极与83中联系，开展同课异构活动，组织多名优秀教师到83中跟岗学习。除此之外，颜老师和王老师以及83中其它学科的骨干老师为师生以及家长做报告近20次。两位老师还为宜君县高级中学提出了《西安市第83中学帮扶宜君县高级中学具体实施意见》，从“精准、精神、智力、制度、管理、教书、考试、服务”八个方面提出了20条建议。根据这些建议，宜君县高级中学制定了《青蓝工程实施方案》《教研组长、备课组长工作职责》《行政人员工作职责》《西安市第83中学与宜君县高级中学同课异构活动安排方案》等规章制度。在两位老师的建议下，宜君县高级中学加大了对外宣传力度，提高了学校在社会上的影响力和认可度。

两位老师常常最早来学校，最晚离开，写教案、批作业，组织赛课活动……虽然年纪大了，但他们工作起来却一点也不含糊。两位年近花甲的老师，他们放弃了大都市的繁华，来到山城宜君，他们敬业、认真的精神感染了宜君县高级中学的每一位师生。学生们说，听两位老师上课如坐春风，学得轻松又扎实。老师们说，听两位老师上课，让人感觉教书不仅是一份谋生的职业，也是天底下最美好的一项事业，甚至是一种精神上的享受。一个学期过去了，宜君县高级中学在这两位老师的带动下发生了巨大的变化：人心思学，人心思教，校园文化浓郁，师生精神面貌焕然一新。

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