成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定

王妮

任何人在任何岗位不遗余力为之付出所获得的那种欣慰与自豪便是成就感。教师职业亦如此。

教师的成就感源于课堂，源于学生。因为要参加市级教学能手竞赛，我备课时，倾尽全力；上课时，情感饱满，语言灵动，激情飞扬、成就感满满。可过后不由得反思:假如每一节课从备上课、课后反思等等我皆能如此,甚至更加精湛，收获岂不更多。

教师的成就感源于博大的胸怀，以德施教的高尚情操。有人说:教师要有“心境如湖”的气魄。的确，你得容得下别人的不满、误解甚至指责。在课堂教学中，我注重以学生为主体自主交流学习。却因此遭受某个家长的不理解。被领导谈话后那种委屈甚至愤然的心情久久不能平复。怎么办？解释、辩驳吗？一番纠结之后，我依然坚持如此施教，并坚信实践效果会证明一切。很快该学生一度成为学生活动中的那个主角儿。不但成绩突飞猛进、善于交流，也开朗了许多。我深感欣慰。时至今日，这场小小风波后的成就感，我时刻品味着……

教师的成就感源于对学生无私的爱与关怀。一次课余，见一女生鞋带掉了，随时都可能因踩到而摔倒，于是厉声道:“把鞋带系好”！当她一脸茫然的望着我，慢慢蹲下去一遍又一遍的重复着笨拙而生疏的动作时，我霎时明白:这个连上厕所都要老师提醒的女生她不会系鞋带。出于安全考虑，我俯下身子帮她系好鞋带。第二天刚走出教室，没等我反应过来她硬是将一个鸡蛋塞我怀里，然后深深的鞠了一个躬。顿时！我的心灵颤抖了，温声道:“来！老师教你怎么系鞋带”。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。虽然她学得很慢，却特别认真，并带着几分胆怯小心翼翼地摸了一下我的手，露出了一个很难捕捉到的笑容，那么天真，那么诚挚。望着那稚嫩的背影，我的眼眶湿润了:孩子，谢谢你！你一个小小的感动给予老师的更多……多年的执教生涯已激不起我太多热情，但此刻，我感动了。一个信念便在心中萌生:孩子，即便老师的爱是萤萤之光，也要尽最大可能温暖你幼小的心灵，照亮你自信的征途。

罗兰曾说过:成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不是驻足于某件事情的完成。所以，我们不能满足于那些微不足道的点滴奉献和些许成就，只有让高度的敬业精神、精炼的专业技能以及博大的爱在学生心中生根、发芽、结果。才能让自己人类灵魂的工程师形象不再模糊，逐渐清晰。（作者单位：礼泉史德镇王都小学）(E)①

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