形式多样 富有特色 经验鲜活 亮点纷呈 咸阳市开展“有效教学实施年”活动成效显著

本报讯（记者 景东旭）今年是全市“有效教学实施年”，咸阳市各县市区和学校结合实际，创新工作方法，完善工作机制，丰富管理内容，细化管理措施，有效教学在全市有序推进。全市出现了“同课异构”、“单元同构”、“分类计划”、“分层作业”、“质量跟踪”、“课堂结构改革”等多个有效教学工作亮点，创造出形式多样、富有特色、经验鲜活、亮点纷呈的教育格局。

实施中，一些县区将教师的教学反思编印下发，供所有教师借鉴，达到经验同用、失误共戒的效果。礼泉县建立了“五位一体”的管理机制，为全市在县域内整体实施有效教学、推进课程改革提供了范例。该县还针对强校、一般校和农村学校实际，制定出三种集体备课常规管理制度，真正实现了专家引领、资源共享。淳化县启动了“质量目标动态监控、质量督查捆绑监控、教学工作随机监控、教学过程阶段监控”四大教学监控机制。兴平西郊中学针对学校规模大、阵线长的实际，推行“扁平式”管理模式，实现了学校管理的快捷、高效。兴平秦岭中学的“八步流程”课堂教学、三原南郊中学的“5+40”教学模式、三原东郊中学的“导学案——教学环节前置”教学改革、彩虹小学的活动课教学设计、泾阳王桥初中的德育渗透教学模式、长武昭仁初中的“一二五”课堂教学模式和三原县在义务教育阶段推行的“五学调控”模式等一批课堂结构改革，贯彻了课改理念，突出了学生主体地位，重视了学生创新精神和创造能力的培养，减轻了教师的工作负担和学生的学习负担，激发了学生的学习热情，提高了课堂教学的有效性。

目前，追求教育教学的优质、高效，已成为全市教育系统广大教职工的自觉行动。市教育局把2010年确定为全市“有效教学深化年”，将进一步研究巩固深化有效教学的途径和措施，推动有效教学纵深发展。（E）②

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