如此阅卷 贾婷

女儿今年上一年级，期末考试后，试卷发下来了，有两道题的答案我实在看不出女儿错在哪里，权衡之下，我给她的数学老师打了电话沟通。

其中有一道题是这样的：王老师排队买票，他前面有8人，后面有8人，共有多少人，女儿的答案是“17人”，卷面上却是错号。数学老师说因为全镇在一起阅卷，判这道题的老师看错了，他是以16人作为正确答案的，所以答对的孩子全是错号。判这道题的老师还说，全镇一个标准，没多大问题。

还有一道题是：数学本1元5角，自动铅笔是2元5角，问共有多少钱，我女儿答的是“40角”，结果还是错号。数学老师说，还是全镇一个标准，必须答4元，可是问题是问的多少钱，而不是多少元啊，难道“角”这个单位不属于钱吗?

数学老师两次给我解释全镇一个标准，这让我想到了又一个现象：有一次，我们六年级阅卷组碰到一个题，是给“飞来横祸”注音，因为全镇几个六年级老师教的都是二声，所以竟一致同意将二声作为标准答案，给学生打对号。

这些现象让我忍不住要问：如果答案是错误的，即使大家都肯定，难道它就能变成正确的吗？老师常常教学生要细心，不放过一个错误，那老师犯了错就可以用“一个标准”作为借口吗？只是纠正一个小小的选择题，重改一下学生的分数，难道很难吗？经常讲“身正为规”，如此这样，给孩子的是什么示范呢？是与非如此混淆，教给孩子的又是什么呢？

(作者单位：三原县独李镇王马小学)(E)②

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