诵读经典创特色 书香弥漫沁心怀 ——记三原县高渠中学的特色创建 杨静

创建特色校园、培养学生特长是落实素质教育、促进学生全面发展的有力举措。从2010年开始，三原县高渠中学就在师生中开展了“诵读传统经典打造书香校园”经典诵读活动，随着诵读活动的深入开展，这项活动已成为学校的一项品牌，受到学生的喜爱。

——活动与学习有机结合。中华民族历史悠久，高渠中学由教研处组织、语文组配合，对中国文学史的各个阶段内容进行分解，充分挖掘各阶段中适合学生诵读的经典作品，精心挑选了180篇，历时一年半，编写了《高渠中学传统经典诵读教材》校本教材三级八册，全部发放到学生手中。按学生的不同年龄、认知特点提供诵读作品；结合学生所学的课程，在经典诗文方面进行知识的拓展；结合时事、时令选择优秀文学作品，进行诵读，并配合语文教材同步使用。

——活动形式灵活多样。学校采取美文诵读与行为培养相结合的教育方式，扎实地开展“诵读传统经典打造书香校园”活动。首先，听，即听广播。学校早点时间开设“校园之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。其次，诵，由语文教师选择内容并指导学生诵读。学校专门开辟了诵读时间，规定每天早晨到校后的10分钟和每一节语文课前的5分钟时间为学生经典诵读时间；又开设诵读课程，安排每周五最后一节课时间为全校诵读课。第三，赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，以诵读比赛的形式进行展示，从听觉上把活动推向高潮。学校教研处还组织语文老师解读《弟子规》，政史教师宣讲《二十四孝》。让师生领悟蕴含的道理，规范自身的言行，提高个人修养和文明意识。为了激发学生的诵读热情，制定了《高渠中学诵读等级划分》，对学生进行诵读等级鉴定工作。扩大学生阅读量，每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的诗、词、曲等，读完规定数目的课外读物，达到一定的诵读总量。每学期学校统一组织一次考级，学生自行申报，参加相应等级的评审。培养兴趣，提高能力。

——学生在书香中成长。“诵读传统经典打造书香校园”诵读活动的开展，使学生在古诗文的诵读学习中，既得到古典文学艺术的滋养，也提高了学生的语言表达能力和作文水平。九三班学生王丹的家长说，她女儿自从参加了学校的经典诵读活动，像变了个人似的，以前那个胆小怯懦的小女生，变得自信了，开朗了。学习成绩更是持续上升。许多家长都有同感：孩子通过诵读《弟子规》，言谈举止有了明显变化，不再和我争吵了，放学回家及时做作业，还帮我做家务，整个换了一个人。班主任的最大感受是班级管理上了新台阶，形成了一个文明和谐的集体。通过开展《弟子规》等国学经典的诵读系列活动，班级的凝聚力明显增强，学生们有了很强的集体责任感和集体荣誉感，同学之间相处都能宽容相待，形成了一种团结互助、和谐相处的集体。

教育无痕，润物无声，高渠中学“诵读传统经典，打造书香校园”的特色校园活动的开展，让学生真正在古诗文熏陶感染中幸福成长。（E）②

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