董倩：让青春在支教路上闪光

本报记者 景东旭

怀揣着青春的梦想和激情，带着一颗对教育的痴迷之心，2015年夏，董倩作为江苏师范大学研究生支教团的一名成员，踏上了三原陂西这片陌生的土地,成为陂西中学七年级的一名英语老师。

陂西镇中学，地处三原县偏僻的农村，交通不便，到最近的镇上也得步行半个小时，校内办公、住宿条件简陋，几张教室替换下来的旧桌椅，便是日常所需。偶尔的断水断电给生活带来不便，董倩没有被艰苦的生活条件吓倒，她在《支教日记》中写道：“有时候，付出的快乐和对理想的追求远大于生活的苦难！或许有些人会选择衣来伸手的安逸，将理想信念抛在脑后，而我却要坚守精神的丰盈……”

一次家长会，一个柔弱的姑娘趴在桌子上不肯离去，上前询问情况，姑娘的爸爸在外打工，母亲离家多年，杳无音讯，自己做饭养活自己。父亲为了这次家长会特意千里迢迢从省外赶回来，而她的某门学科因失利只考得30多分，在深感愧疚于父的同时，又想念起那不知身在何方的母亲。小姑娘的不幸遭遇让善良的董倩眼泪流了下来，她决定用自己力所能及的行动来帮助这名不幸的孩子。她利用周末和其他两名支教老师到孩子家中和她一起做家务、和她一起学习一起玩，给她讲自强不息的故事，慢慢地，看着孩子日渐露出的笑容，她心里可开心了!有一次，她将《飘》这套书放到孩子面前，两天后，孩子不仅通读完全书，而且通过细腻的笔触写了一份读后心得，孩子说：“《飘》里最指引她向前的一句话：明天又是另外的一天了。”作为支教老师，她知道陪伴或许很短暂，但她相信有了知识和品质的陪伴，孩子会更坚强。

“师者，传道授惑解惑也。”刚接到教学任务时，她既欣喜又紧张，专业知识不系统，口语水平欠缺，能教好吗？“农村娃的英语学习，提高兴趣是关键。”前辈这样告诉她。为了提高学生学习英语的兴趣，董倩主动联系周围及其他学校的老师，学习他们的丰富教法，开动脑筋自我创新，自制视频，创新游戏，抓住学生们的问题点，丰富自己的专业知识；找到孩子们的兴趣点，丰富自己的课堂内容。让孩子们感受到自己的每一点困惑和每一份努力，也得到了老师的重视。

董倩常说：“尊重是相互的，进步是共同的。”为了让孩子们更形象地认识生活事物，她将书本上枯燥的知识点带到生活中来，她结合教学内容到集市上自拍自制视频，到图书馆查阅资料、组织知识竞赛、到户外去观察。她还认真分析了班里41名同学学习英语的不同基础特点，分为三大不同小组，分层次布置作业，分批指导，这样一来，不同层次的同学便可充分地掌握知识。董倩和孩子常常会因为一个问题故意“争吵”，鼓励孩子们通过更多的渠道搜集资料，从而战胜自我，她的这些付出得到了孩子们的认可。

去年临近圣诞节的时候，孩子们刚好学到有关圣诞节的课文，董倩问孩子们是否过过圣诞节，他们摇摇头，她瞬间便萌生了一个大胆的想法。第二天早上，孩子们或在桌兜里，或在桌角上，又或许在座位的某个角落，收到了我给他们的圣诞惊喜，一个她亲手制作的贺卡！Merry Christmas！于是，一个复杂难记的英文单词，就这样轻松流利地记下了!这样,新年来临之时，孩子们也学会了悄悄夹个祝福的小字条放在各科任老师的办公桌上。只是一个小小的举动就让学生学会了感恩，学会了用简单的方式去表达一种厚重的情感。

董倩经常会收到他们亲手制作的小礼物、小贺卡。“老师，您带我发现了英语的神奇……”“老师，还能继续教我们吗，能不能不要走……”面对这样一群可爱善良的孩子们，她的内心也是久久不能平静，她在日记中写道：“请铭记这份承诺，你们让我深深地爱上了这片土地!我永远记得，爱在这里延伸，梦从这里起飞！”(E)②

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