我的启蒙老师梅开先

喻大功

我家门口种了几棵梅花树。每年到了腊月，不管是寒风呼啸，还是大雪飘飞，它都要在此时盛花怒放，迎接春天的到来。每当看到梅花争奇斗艳、生机勃勃的美景时，一种思念之情便在脑海中油然而生——思念起我的启蒙老师梅开先。我要倾心竭力为他的“四新"教育教学理念点赞。

梅开先（1895——1954），新杭镇彭村社区古塘村人，中专学历，开明人士，时年近50，中等身材，平顶，团脸，右脸旁有颗小黑痣；生活朴素，春秋两季常穿黑色或蓝色中山装；说话和气，平易近人；1942年——1945年在原彭村乡木子龙小学任校长兼教师（该地时属解放区）。

办学理念新。梅老师常说，学校是全社会的学校，它理应面向全社会招收各个阶级、阶层的子女入学读书，而不能专门为富人子弟服务。为了给穷人子弟开辟入学方便之门，他顶住社会压力，采取了一些行之有效的措施：年龄不限大小，性别不分男女，只要想读书，都可以到校学习；交不起学杂费的学生，在证明确实困难后，可以先入学，然后实行减、缓、免；对成绩优秀的学生，校方发给奖学金，鼓励学生发奋学习，努力上进；开展勤工俭学活动。在梅老师的带领下，师生一起动手，开辟了一亩多地的菜园，分配给各班学生课余种植蔬菜，增加勤工俭学收入，解决部分学生中餐吃菜困难问题。梅老师这种办学新理念，受到广大群众的好评，许多贫困子弟纷纷入学。据统计，当时木子龙小学有学生一百五十余人，其中百分之七十是穷人的子弟。这种办学新理念充分表现了梅先生的办学胆识和真知灼见！

教学内容新。梅老师在木子龙小学教书时正是抗战时期，那时县里没有统一的教材发行到各个学校。当时农村小学有的是原封不动地沿用抗战前的课本，有的是按私塾的做法，只教学生读《三字经》、《百家姓》等。而梅老师不因循守旧，不怕吃苦，善于动脑，他一方面从抗战前的课本中遴选内容好的课文做教材，一方面结合实际，自编了一部分教材。如梅老师编写的小学部分语文教材：《共产党好，共产党好，共产党来了人民生活一天比一天好》；《中国好，中国好，中国地大物博、四大发明，中国人民都自豪！》；《少壮不努力，老大徒伤悲》；《一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴》等。这些教材从编写到刻印成册，需要花费多少心血和时间！梅老师这种对教学认真负责的精神，实在是难能可贵！

教学方法新。当时农村小学的授课方法比较单一、死板，多数老师都是从上课讲到下课，一讲到底，填鸭式教学，要求学生死记硬背。梅老师则不同，他别出新意，废除旧教法，实行新教法；采用启发式。由过去老师一人讲，改为在老师引导下，师生互动，启发学生思考，努力学习课文；直观教学。为了学好、弄懂课文内容，梅老师或带领学生亲临现场，实地观察。如教《水稻》这课，他带我们到田间地头，边观看边讲解；或将课文内容绘成图文并茂的画子，使学生看了一目了然，形象生动地获得了知识，受到了教育。如《跳，跳，跳到天空捉月亮》这课，他在一张大白纸的左下方画了一群男女小学生，作跳跃状，欲奔月宫，其右上角画了一轮熠熠生辉的圆月。看了这张图，老师稍加解释，学生就对课文内容一清二楚了。

精神风貌新。梅老师走上课堂，他口若悬河，滔滔不绝，溢文飞彩，是个文人；走下课堂，他谈笑风生，和学生一起捉迷藏，踢皮球……像个年纪大的学生；走到农村，他提起犁会耕田，拿起耘刀会薅秧草……又像个农民。他严以律己，宽以待人。他言行一致，说到做到。他要求别人做到的，自己首先做到。学校制定的各项制度，他带头遵守。他住的古塘村离学校有十二里多路，并且道路崎岖。他若回家，都在学校放了晚学后才动身。第二天早晨，不管天气如何，他都按时赶到学校，从未迟到。梅老师这种新的精神风貌给我树立了榜样，使我一生受益匪浅。

梅老师离开我们业已六十多年了，今天，大家还怀念他，为他点赞叫好，这足见他的“四新"教育教学理念感人至深。

编后语：启蒙老师在我们人生的道路上起着关键性的引导作用，也让很多人在道路上默默地记住了这么一位“启蒙老师"，在生活和工作中，都受益匪浅。

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