李瑞杰：十载辛苦不寻常

2013年，作为班主任的李瑞杰所带的宣城市第二中学“直升班”，总数60人，除去年1人考取科大少年班外，今年59人全部达本，其中58人达一本线。考生余亚仑以637的高分摘取宣州区理科状元桂冠，位列全市第四。全班共有3人进入全市前10名，位列全省前150名！不仅如此，李瑞杰已经连续三届所带班级高考100%达本。

李瑞杰和他的班级在校园里被称为“最牛”班级和班主任。

一届又一届，传来高考喜讯

从1997年调入市二中以来，李瑞杰既是数学老师，又是班主任。他几乎把他所有的精力都放在学生身上，努力带好每一届学生。学生们也没有辜负他的期望，回溯他所带的历届二中“直升班”，高考成绩可谓一届更比一届“牛”。

2006年，李瑞杰所带的高三（7）班100%考取本科，成为当年全市唯一百分百录取本科的班级，而同年全市的本科达线率仅为38%。

2010年，全班58人100%录取本科，48个重点，其中张萱被北京大学录取，10多名学生被浙大、同济、人大等一批名校录取。

每届都能取得如此斐然的高考战果，是否因为招生生源特别优秀，年年占尽先机？记者查阅档案发现，2013届学生，2010年入学时，同类学校普通班的录取线是135分（等级分），重点班141分，李瑞杰班上的学生140分及以下的有19个，还有2个等级分129分。2006届学生高一入学时，60人中只有14人达到同类学校的录取分数线。

同本市省级示范高中同类班级相比，李瑞杰所带班级的生源整体上属于“二流”。但他所带的学生，在三年后的高考中都取得更为骄人的成果，他让他班级里的每位学生，在自己原有的基础上，都取得了一定的进步，并考取了相对比较满意的大学。

让每一位学生都有进步，李瑞杰有什么诀窍？

珍惜每一天，拼搏每一天

李瑞杰个头不高，精力充沛，“风风火火闯二中”是学生对他的形象描述。因为，自从走上工作岗位，他就在“抢”时间。最初入行，他“抢”时间学习，向老教师请教，努力提高教学水平；走上管理岗位，他“抢”时间思考，怎样提高校园管理水平；到二中担任直升班班主任了，他更在“抢”时间，让每堂课都出彩，帮助每位学生都能进步。他总是每天学校、家庭两点一线，都是在“抢”时间拼搏，为自己，为学生，更为了心爱的教育事业。

他把这种拼搏的精神灌输给学生。他说：“昔日五连冠的女排姑娘，长盛不衰的国家乒乓球队，哪一项辉煌不是拼搏得来的？我们要让拼搏精神渗透我们的灵魂，这不仅仅是为了我们的高中三年，更是为了我们的整个人生！”

他让学生拼搏在每一天。今年宣州区理科状元余亚仑仍然记得高一入校前的那一段夏令营生活，当时李老师是他们的“连长”。一到晚上，夏令营里别的连都放电影看，学生们看得不亦乐乎。只有余亚仑他们特别“惨”，因为别人看电影时，李老师“逼”着他们练字及观摩各种大学生辩论会的光碟。就这样，还没开学，李瑞杰就给孩子们留下了深刻印象。他说：“光阴不能虚度，我们要珍惜每一天，拼搏每一天。”

关注每个学生，善于和学生谈心

李瑞杰走路如风，说话如钟，看似粗线条，实则心很细。他关注班上的每一位学生，每天的情绪变化，每天的学习状态，尽在掌握之中。

已拿到华东师范大学录取通知书的吴孖芮对李老师的感激之情溢于言表。在今年3月份之前的考试中，她总是班级最后一名，她和父母都郁闷极了。为此，李老师多次找吴孖芮谈心，引导她对症下药。他留意吴孖芮每一次的情绪变化，及时对她进行情绪引导。最终，吴孖芮高考发挥正常，取得了577分的好成绩。

对班上的每一位学生，李瑞杰都投入百分之百的关注。在学生的印象中，他每天都在找人谈心。特别是每次考试过后，李瑞杰都会轮流找班上的每一位学生

心。在谈心中，他倾听学生的苦恼，引导他们的情绪，帮助查找学习的短板，分析每次考试的得失。他认为，任何一个班级，都有不同层次的学生，都应该进行个性化的沟通。每一次谈心过后，看见学生的“包袱”轻了，学习的动力大了，他都会非常高兴。

正因为关注每一个，李瑞杰班上的学生，都能保持良好的学习状态。三年前入校时，班上的程浩然和袁洋同学，成绩并不好，但今年他俩分别以584和582的好成绩被南京航空航天大学和南京理工大学录取。

不惟成绩论，也不认同“高分低能”

学生们说，李瑞杰身上透着一股农民的淳朴气息。他爱好历史，崇拜毛主席，喜欢给学生讲一个又一个励志的故事。通过这些故事，他教给学生们许多质朴的人生道理。2013届的学生吴情在作文中描述他：“他有时严厉，有时温和，但时时刻刻，他都在用语言，用行动告诉我们一些做人的道理。”

李瑞杰不“惟成绩论”。他管理班级，注重从学生的言谈举止、文明礼仪、遵纪守法抓起，从学生的坐姿、握笔、练字抓起，从学生的守时、诚信、孝心抓起。他说，一个高中班主任，不能仅着眼高考成绩，更应着眼于学生的终身发展，要注重培养学生良好的道德品质和严谨的学习习惯。他认为，现在是一个终生学习的时代，一次成功的高考并不代表学习的结束。

今年的高考生金涛考了624分，填志愿时他在中国科技大学和浙江大学之间摇摆，举棋不定。征求班主任意见时，李瑞杰一再提醒他：“这时，你要比较哪个学校学习的氛围更浓，学术上升的空间更大，你以后深造的机会更多。高考不是你学习的结束，而是另一个更高的起点。”

对于近年来网络甚嚣的“高分低能”论，李老师很不认同。他认为“学生的任务就是学习。在十年寒窗的阶段，每个学生的任务就是搞好学习。每个人的高考成绩，都代表了他们高中阶段的学习成果。高考夺得高分，说明你高质量地完成了本阶段的人生任务。”当然，他也认为，“这只能代表他们在高中阶段所取得的优秀成绩，以后的人生还要靠他们今后的持续努力。”他觉得，如果一个人能努力走好他人生中的每一段路，那么他的整个人生必定是充实甚至是辉煌的。

在二中十余载，李瑞杰一步步地打造出“品牌班级”。他说，“一个班级的成绩好坏取决于学生的整体素质，取决于科任老师的团结合作，取决于家长的大力支持。这离不开学校的支持，离不开同事们的理解与关心。作为班主任，我只是起到了引领作用，做的事都是一个班主任应该做的，唯尽心尽力而已。”

2003年9月，李瑞杰被评为“宣城市学科带头人”；2009年4月，被评为“安徽省特级教师”。

记者后记：把更多的学生送入更高等的学校，接受更高等的教育，是每一位老师的职责，也是每一位老师最骄傲的荣誉和最欣慰的收获。正是有许许多多像李瑞杰这样的老师，他们在平凡的岗位上，尽心履责，默默奉献，年复一年，铺就了无数学子的成功之路，希望之路。“燃烧自己，照亮未来”，就是他们真实的写照。值此教师节到来之际，向所有的辛勤付出的老师们致敬！

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