精百工技行天下 兼德才名达四海

技能竞赛现场。

在荥经大地上，坐落着这样一所学校——

它坚持办学有品牌：作为省教育厅批准设立的首批农村中等职业学校，它自1984年诞生之日起就承载着全县职教学子顺利升学、成功就业的梦想和希望。办学30余年，获得过荣光，学校职教高考连续8年获得全市第一名，学校在2000年被评为市级教书育人先进集体；

它追求教学有质量：“以赛促学”教学模式成效显著，学生过硬的专业技能在社会和企业有口皆碑；

它确保就业有渠道：“校企合作、订单培养”等多元化就业模式为莘莘学子提供人生出彩的机会。

基于“以市场为导向、以管理为基础、以技能为核心、以就业为生命”的办学指导思想，近年来，它在适应新常态中彰显实力与特色，不断提升服务社会、服务企业、服务师生的水平，为弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚谱写下浓墨重彩的一笔。

它，就是荥经县职业高级中学（以下简称“荥经职高”）。

阳光体育活动开展以来，学生参与积极性高涨。

以赛促学练就过硬专业技能

近日，记者走进荥经职高，正是上午十点，阳光洒满校园，配上琅琅读书声，浓郁的文化气息里透露着一股生命的活力。

说起学校的职业教育，校长程茂林感慨不已。

“普高有高考，职校有大赛”。建校以来，荥经职高充分利用“技能大赛”这个“试金石”，建立了常态化的技能大赛制度，以赛促练、以赛促教、以赛促学，大赛辅导融合到日常教学中，全面提高师生技能水平。实训周、实训月、技能抽查、技能节等多项活动的开展，在全校形成了大练技能的热潮。

“职业教育的根本任务是传授专业技能，解决学生的就业问题。要让学生在短短几年时间内掌握一门专业技能，就必须采取各种措施调动学生学习技能的热情，参加技能竞赛无疑是一种很好的方式。”

翻阅荥经职高参加各级技能大赛的荣誉册，一份份漂亮的成绩引人注目。

“参加技能大赛是对职高学生综合素养的检阅,学校鼓励学生人人参与，循序渐进，多元发展。由于大部分竞赛项目都要求解决一些较为完整的、有一定难度的、综合性强的实际问题，因此，技能竞赛成为促进学生综合职业能力提升的重要手段。”程茂林认为，技能大赛不仅是竞技场，更是学生交流学习、“比武”切磋的重要平台。在此过程中，学生不仅懂得利用各种信息资源寻求解决问题的方式，还锻炼了自主学习、获取新知识以及与他人合作的能力。

程茂林经常说，“技能比赛就是一个‘洗礼\’过程，每一个经历过比赛的同学，都会有收获。”以赛促学，以赛促练，这无疑成为荥经职高提升和检验学生技能的“杀手锏”。学校把每年的技能大赛都列入教学常规工作中，开展大练兵、“大比武”活动。基于此，老师也自觉地把技能大赛和日常教学有机融合在一起。

学生正在上形体课。

文体引领学生绽放阳光风采

走进荥经职高，校园里绿树成荫，鲜花盛开。在如此优美的环境中学习、生活，学生们的每一天都是快乐的。

操场上，体育老师正带着学生开展篮球训练。“大家动作一定要做到位，小高，注意你的位置。”体育老师不时大声地喊道。

篮球场上，敏捷的动作、欢畅的笑脸、奋发向上的精神风貌无不展现出学生的风采。

自从阳光体育运动在全校开展以来，体育知识竞赛、篮球、广播体操比赛接连不断。多姿多彩的体育项目吸引着广大学生走出教室，走向操场，感受阳光体育的魅力。

“阳光体育活动的展开，有利于提高学生的主动参与意识，促使全校学生积极地投入到体育锻炼中来，在增强学生身体素质的同时，培养学生乐观向上，积极进取的人生态度。不仅为学生营造健康快乐的校园环境，更向学生传递一种努力拼搏的体育精神。”荥经职高相关负责人表示，体育运动的作用不可低估，它既可以提高学生素质、锻炼他们的意志品质，还能活跃校园文化生活、提升教职工的凝聚力，学校希望通过开展阳光体育活动，将运动的精神融入到学习生活中。

学校有一个很特别的要求：每个学生必须1—2项体育项目，必须有1—2样文艺特长。“前者是要求学生多参加体育锻炼，保持身体健康，后者则是让学生保持开朗性格，拥有艺术人文情怀。

学生有了艺术特长，校园就有了灵动的精神底蕴。为让学生的艺术潜能得到激发，艺术特长得以展示，学校为学生搭建了尽情发挥的舞台。在学校每年举办的“教学成果汇报演出”舞台上，每个有特长的学生都有机会一展身手。

校企合作确保高质量稳定就业

职业教育的最终目的是就业，实现高质量就业是职业教育发展的最终归宿和必然选择。对于荥经职高的领导班子来说，他们追求的不仅仅是学生能就业，而是能深度、稳定就业。

多年来，该校持续性推进校企合作、订单培养等人才培养模式，构建学校、行业、企业和其他社会组织等多方共同参与的学生评价机制，实现校企无缝对接。这个过程，始终充满愉悦与融洽，为双方持续深度合作奠定了良好基础。

2015年9月，学校与荥经循环经济龙头企业一名微晶的校企合作迎来首个丰收季，首届一名微晶班89名学子正式上岗带薪实习，开启一年深度定制成长路。

一名微晶科技股份有限公司成立于2011年，位于荥经县烈太产业新城，是一家集微晶材料的研发、生产、销售于一体的企业。“学生进入一名微晶进行实战学习，公司将根据同学们实习期间的业务水平和综合能力，决定他们毕业之后的正式岗位，该专业学生毕业后将实现在一名微晶百分之百就业。”荥经职中相关负责人告诉记者，一名微晶是全国最大的微晶玻璃生产企业，选择与一名微晶这样的本地企业合作，借助其优质、便利的教学资源和实训基地，是专业快速发展，提升办学实力，培养高素质高技能人才的重要途径。

学生小刘依然记得第一次走进一名微晶时的激动心情，一台台高精度的车床和磨床仿佛让他看到了未来和希望。“读职业学校就是要学好技能，手上功夫要‘硬\’，就像中学生学会做题一样，我在一名微晶学会了玻璃生产，我很骄傲。”小刘说，别小看这家企业，车间就是他们的课堂，在这里充满了欢笑、探讨、泪水、汗水，最终收获一技之长，他都舍不得离开了。

“职教学生靠的就是动手能力，只有在生产第一线摸爬滚打，毕业后才能适应企业生产的需要，技能培养是硬道理。”程茂林介绍，近几年，荥经职高为了使教学与生产岗位密切结合，大力实施“校企合一”，立足校企资源共享，构建工学结合、产教结合、校企合作、订单培训的人才培养模式，按照企业需求不断创新人才培养方式，实现校企资源共享，有效推动了“教、学、做”统一。

荥经鸽子花节上，荥经职高学生献舞。

创新兴校续写职教新篇

当今，“大众创业、万众创新”已成为激昂强劲的时代主旋律。以创新思维办好学校，培养具有创新意识的学生，是荥经职高孜孜以求的目标。

荥经职高的创新，集中体现在“一刚一柔”上——刚，见诸于具体管理中，向管理要成效；柔，则植根于服务，从理念到点滴细节，全方位提升。一刚一柔，刚柔相济，如双引擎，驱动学校的创新发展。

刚性管理，突出体现在学生学习管理上，凸显严谨与规范。该校从实际出发，在专业建设方面，确立了以“就业、立业、创业”为目标和“职业能力、创业能力”为核心的教学指导思想，深入进行专业和课程体系建设，努力做大做强微晶专业，做特做优”高铁专业，做精做活数控加工和汽车运用维修专业。在专业课教学上，始终坚持以市场和就业为导向，突出实用和科学的原则，以实现“理实一体化”为最终目标，制定“积小分制”，学生实验、出勤等内容都要计入个人考核分，分数最终纳入期末考试，这样做就是为了充分激发学生学习的主观能动性，使学生真正地变“要我学”为“我要学”，变被动接受为主动探究。

据统计，2016年，学校学生人均自主学习时间为600多小时，学生的主动、创造、竞争的意识被充分激发，改变了“在课堂上睡觉，在实验中当逃兵”的情况。

今天的荥经职高，万木葱茏，芳草如茵，高楼错落，好景纷呈，莘莘学子正在这如诗如画的校园，练就丰满的羽翼，放飞金色的理想。从这里走出去的学生，除“技术好、素质高”而深得用人单位青睐外，还因“工作中团结，有协作意识”而广受称赞。

目前，该校毕业生及顶岗学生广泛分布于省内外知名企业，学校的实习安置率达100%，就业稳定率在98%以上。

良好的就业率吸引了很多家长和学生的关注，许多周边市县的学生也慕名而来，为招生工作带来了极大的便利。学校生源广阔，招生人数和招生质量稳步提升。“这是一种良性循环，或就业或升学，美好的前景吸引了广大的求职学子，而充足的生源又推动学校继续前进。”程茂林说。

在社会上普遍轻视职业教育、职业教育面临发展困境的形势下，荥经职高却大放异彩，风景这边独好，重塑了职业教育的地位和声誉。

精百工技行天下，兼德才名达四海。如今，在党的十九大胜利召开，倡导要在全社会范围消除对技术和劳动的歧视，同时要提高工匠的社会地位和待遇，从制度层面保护工匠精神，这为荥经职高领导班子注入了一针强心剂。“我们将以党的十九大为新起点，加强学校基础设施建设，完善学校数控、汽修专业实训基地建设、学生宿舍及生活楼建设、塑胶田径运动场建设；加强建设特色专业，新增模具专业、五年制大专联办班，推进财务和计算机专业对口高职大专班建设……”对于未来，荥经职高要做的事情还很多。

一度春风千树绿。见证兴衰荣辱的荥经职高人，犹如破壳而出的新生命，立足新起点，开启新征程，他们将一如既往，迈着笃定的步伐，阔步前行，续写新的辉煌！

雅安日报记者石雨川

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