德馨润心田特色出成效

“素质教育，德育为先”。这是延安市第一中学的一贯做法。

建校十年来，该校全力突破对德育重要意义的口号式理解，坚决从“学生成长的需要”来立足并创造性地开展德育工作，不仅赋予学校德育工作以新的内涵，逐渐形成了自己的特色，而且取得了一系列突出成绩。2005年10月，学校被教育部关心下一代委员会、中国发明协会、全国创新与实践组委会授予“全国中小学信息技术创新与实践活动2004—2005年度先进单位”，被陕西省教育厅授予“陕西省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”，并荣获“陕西省第八届中学生田径运动会《体育道德风尚奖》”，被延安市教育局、延安市教育学会授予“延安市第五届‘园丁杯\’书法、美术、摄影艺术教育成果展示中获得优秀组织奖”；2008年1月，学校被评为“陕西省文明校园”，2月，被陕西省教育厅授予“依法治校示范学校”；2009年2月，学校被陕西省教育厅授予“陕西省平安校园”……

有成绩是因为有“做法”，而有“做法”又是因为有“想法”。在如何做好学校德育工作方面，延安市第一中学的领导和老师形成的共识是：在意义上，德育不仅仅是为了人才更好地为社会和国家服务，而且是为了个人幸福地生活；道德，可使学生行为更加符合社会规范，使学生的心灵更加平和安然；在内容上，学校德育要突破空洞的政治说教，兼容生命教育、礼仪伦理教育、心理健康教育、法制教育、责任和感恩教育、习惯养成教育、自主管理教育、校园文化创建等；在形式上，要突破枯燥的理论说教，发挥学生的主体作用，加强与生活联系，强化学生的自我体验和自我教育，增加实践训练，强化文化熏染，从而将外在的德育要求内化为健康的情感品格，转化为良好的行为习惯；在评价上，首先要加强德育评价，发挥评价的促进功能，改变以往单纯的教师主体评价格局，让学生自己、家长、同学一同加入进来，使学生个体通过整合多方面信息后形成一个完整的自我认识……

当然，这更多的是理念或理论上的认识。在具体的操作中，延安市第一中学又是如何开展和实施德育教育的呢？

校长齐军说，他们是从生命教育、礼仪伦理教育、习惯养成教育、自主管理教育、校园文化建设、德育教研等六个方面来进行的。

首先是进行生命教育，这是“德育之率”。目的是通过实施生命教育让学生真正体验生命的意义，自觉维护生命的尊严。在这一方面，延安市第一中学的主要做法，一是狠抓安全教育，包括交通安全、运动安全、生活安全、社会安全、饮食安全等。学校邀请专业人士做相关知识讲座，举行图片展，倡导学生以安全的方式上学，以“致家长一封信”形式提醒家长配合。禁止学生在楼道推搡打闹，教育学生不与社会不良青年接触，限制学生出入营业性网吧，号召学生抵制垃圾食品，到学校食堂就餐。每学期，学校都要进行1—2次学生教室寝室紧急疏散演练，防患于未然。二是重视学生的身体和心理保健。当非典、腮腺炎和甲流肆虐时，学校高度重视，严防严控，并要求家长密切关注自己孩子情况，每日进行集体晨检并填写报表。关注学生心理健康，主要是借助思想品德课堂、专家讲座、校黑板报、校刊《一中论坛》等阵地对学生进行心理健康教育，通过校运动会，演讲比赛，班级故事会等，培养学生乐观，开朗、大方自然的性格。三是感恩生命并体会其意义。十年来，学校举行了多次全校范围内的征文比赛，主题即为“感恩生命”，让学生在阅读和写作中体味生命的意义、价值和尊严，从而唱出对生命的礼赞。

其次是进行礼仪和伦理教育，这是德育之基。现行的学校德育，虽然非常重视礼仪教育，但实效往往并不大，这引起了市一中领导和老师深深的思考。他们分析这其中的原因，一是当今是一个多元化的时代，这必然出现多种思想文化和价值观的矛盾与冲突；由于现代中国正处于转型期，新型统一的价值观念还没完全建立起来，因此，重视中国传统，在坚持中国传统的前提下对外来文化优秀文化进行适量的取舍，就显得非常必要而迫切。二是当下社会纷繁喧嚣，相当一部分人重利轻义，心灵鄙俗躁动而浅薄，受这种社会氛围的影响，孩子难以专一、静心，因此悠远古朴、厚重深邃的传统礼仪与伦理教育就显得十分重要。

找到了问题的症结，也就有了解决的办法。针对学生的实际，学校在礼仪教育方面重点做好三个方面的工作。一是上好每周第一课——升旗仪式。在升旗仪式上，对老师和学生进行爱国情感培养，激起了强烈的崇高感。二是在每年春季的田径运动会盛大的开幕式和正规的入场仪式中，让学生体会神圣、庄严、激越与豪迈的情感。三是仪表教育。对照中学生仪容仪表规范，不定期以班级为单位进行检查评比，力促学生“端庄、朴素、大方、自然”风格的形成。

在伦理教育方面，学校以时代的“仁”为核心，大力倡导宽容友爱之风，用“推己及人”的方法来达到理解和尊重人的目标。学校开展了《弟子规》等中华经典的学习实践热潮。要求学生“行有规、言有礼、学有法、懂审美、会健身”。

再次是进行养成教育，这是德育之本。学校认为，德育的最终目标是使学生形成符合道德规范的行为与习惯，因而学校着

力在日常教学生活中培养学生诚实、负责、守时、卫生、好学的意识与行为。在班级实施新型的管理制度，主张“事事有人干，人人有事干”，要求各司其职，各负其责，加强考评，从而培养同学们的责任意识与行为。在这一方面，学校的独特做法，一是从心理科学入手，推行行之有效的教育模式。如体验模式，激励模式，文化陶冶模式，共建模式，自我管理模式，约束养成模式等。据不完全统计，多年来，该校已有近百名“问题学生”在学校的关心教育下顺利完成高中学业，受到了社会各界的广泛好评。二是从小处入手，循序渐进，注重言传身教，树立身边典型，注重实践，让学生明白做人的基本道德，既明理，又导行，在学中做，做中学，边学边做，学用结合，达到言行一致，表里如一，最终养成良好的行为习惯，终身受益。三是目标明确，认真规划。首先是确立明确的养成自主管理阶段性教育目标。学校根据不同年级学生的生理和心

理特点，形成三个德育层次。其次是认真规划主题活动体系。学校将有益于学生身心健康发展的各种活动，根据历时长短分为活动月，活动节、活动周、活动日等，通过开展上述教育活动，着力增强学生的“十种意识”，即自尊意识、感恩意识、竞争意识、诚信意识、合作意识、节俭意识、安全意识、爱校意识、健康意识、尊师意识；培养学生的“六心”，即忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、痴心献给学业，信心留给自己；教育学生养成“六种习惯”，即饮食习惯、学习习惯、运动习惯、守时习惯、卫生习惯、反思习惯，努力做好“一中人”。

有道是习惯成自然。通过严密的组织教育，学校收获了喜人的成果。正所谓“德不孤、必有邻”，市一中的学生走出校门购物、吃饭、理发、坐车，无不受到社会各界的赞誉，“懂礼貌、有教养，一看便知道是市一中的学生”，这是老百姓对市一中学生的最好评价。

四是进行自主管理，这是德育之干。学校将自主管理看作是学生德育过程中最重要的一环，是素质教育的重要内容，是养成教育的实现、发展和深化。因为只有实现了自主管理，才能从被动的德育教育上升到主动的道德情操，才能明是非、知荣辱、识大体，对学生的终生起到良好的作用。在这一方面，学校同样有一系列成功的做法。

一是建立健全科学的机构。学校以学生会为依托，成立了“学生自主管理组织”。在每两年一届的学生会主席选拔上，实行竞选制。由学生会策划、组织，充分发挥学生的自主管理作用。学生会成立后，主席和副主席被聘为校长助理，各部部长、副部长被聘为处室主任助理，使他们参与到学校的日常管理工作中，通过定期与校长、主任进行沟通，充分发挥学生共同“参政”、当家作主的自主意识，让学生真正成为学校的主人。

二是广辟蹊径，创新措施。在班级管理中培养学生自主管理能力。

学校让学生自己制定《班级公约》，自主实施《班级日志》，自主成立班级“智囊团”，自主组织召开特色主题班会，自主成立学生矛盾化解委员会。二是在学校管理中发挥学生自主管理能力。学校设立了“三级助理”岗位，校长助理每月与校长进行一次沟通，主任助理每周一次，班主任助理每天一次。通过这种形式，使班级、处室、学校不仅能够及时了解和掌握学生的动向，有针对性地解决问题，而且使学生干部在与老师、领导交流过程中能力得到锻炼和提升。

三是在多种活动中形成学生的自主管理能力。学校成立“学生记者团”，每期召开两次“学生记者招待会”，由学校领导现场回答学生所提出的问题。这种新型的师生关系，充分发扬了民主，确保了学生能够有一个表达意见的畅通渠道，使他们懂得了如何参与公共管理，进一步增强了社会责任感。

学校组建了“学生爱心救助社”，坚持在学生中开展了互帮互助活动。近两年，通过学生爱心救助社，已救助了200多名品学兼优的贫困生。学校成立了学生维权组织，直接与校长对话，要求校长做出答复，以维护学生的尊严和人格。学校建立

了校园广播站和电视台，由学生担任工作人员，全面开展工作。

学校实行学生轮流值周制度，从每天早操开始，校学生会干部就开始全面检查各班的各项工作，使每一个学生都能把学校当成自己的家园，都在努力践行着校长提出的“像经营自己的家庭一样经营学校、经营班级”的管理理念。学校设立了“无人监考”的诚信试场，考场的每位同学都是监考者，对激发和培养学生的自尊心、自信心和自律意识产生了重要的影响。

四是进行校园文化建设，这是德育之魂。学校认为，美丽的校园，是一种无声的德育，因而必须切实做好校园文化的创建工作，让校园文化的“精、气、神”，潜移默化地影响学生。

来到今天的延安市第一中学，首先映入眼帘的是一个宽阔的文化长廊。其中在教师生活区，人们可以看到一本翻开的书的造型，一只静静等待的笔，似乎在等待有才能的人来书写独特的篇章。整个校园，不论是鲜花簇拥的行政楼，错落有致的教学楼、实验楼、餐饮楼、宿舍楼，还是气势雄伟的报告厅、信息馆，可以说，这里处处有励志的格言、有创意的板报，有展示班级风采的荣誉墙……它们连同那些苍松翠柏，亭台桌凳聚集到一起，让校园实现了步步有景观，处处有文化，并达到了历史与现实的交融，人文与自然的合一。莘莘学子生活其中，时时感受着美的启迪，成为“一中人”精心构筑的一种无声的德育。

五是进行德育科研，这是德育之纲。学校坚持德育科研是对以往德育工作经验与教训的总结和提升，是学校德育工作由偶然王国迈向必然王国的必由之路。学校以省市级课题《人文校园文化模式打造研究与探索》、《高中生基础道德二元自主管理模式的实践与研究》和《寄宿制学校学生管理研究》为依托，不断推进德育的创新和深化。

“天行健，君子以自强不息”。回顾延安市第一中学多年来走过的道路，人们可以看到，正是有了深厚的人文底蕴，有了持久的德育工作，有了和谐的德育环境，有了多姿多彩的校园文化活动，才使学校成为学生的精神特区，健康乐园，成为学生张扬个性、放飞梦想的驿站。Ｃ⑧

——延安市第一中学建校十年系列报道之二

王殿斌雷秀筠记者刘西英

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