给聋儿家长的一点建议

延安市聋哑学校杨蕾

家长对待康复的态度及参与教学的程度直接影响着孩子的康复效果。那么家长应该如何做呢？下面是我在实际工作中总结给家长们的一些建议。

首先，家长应了解聋儿语言学习的规律，充分认识家庭教育的特点和重要性，以积极的心态参与孩子的康复教学。儿童语言发展不是独立进行的，它是儿童发展这个复杂工程的一个组成部分，和其它诸如身体发育、智力发育、动手能力、参与社会的能力等方面共同发展相互促进。康复机构的教学是一种相对单纯的语言教学，尤其在基层康复机构由于客观条件所限，很多时候，语言训练仅限于成人示范和儿童的模仿。因此，如果没有家庭的很好配合往往得不到良好的康复效果。而实际情况是，有的家长把单纯的语言训练作为聋儿语训的全部内容刻意加大强度，这样的教学违背了儿童语言发展的规律，损害了聋儿的学习积极性。因此，家长应该认识到教育孩子要先了解孩子，要有充分的耐心和恒心，懂得发挥家庭教育的优势。

其次，循序渐进把语言教育寓于聋儿成长的各个方面。家长应在家里为聋儿创造一种宽松的、全方位的语言训练环境以巩固语训机构教育的成果。家长要善于观察聋儿，注意在生活的各个环节中渗透语言训练，把训练与生活紧密结合。由于家长和孩子相处的时间最多、接触的事件也最全面，语言学习的机会也最多。持之以恒地把语言教育融于生活中，康复效果自然就会更加显著。操之过急、急于求成往往适得其反。

第三，要引导聋儿逐步养成学习语言的良好习惯。语言学习是为了应用，家长不能仅仅把聋儿学了多少词，认了多少字作为孩子进步的标准，而应把语言的应用作为根本目标。受条件限制，有的语训机构只重视在教室里的听说读写，很少有在自然生活中学习、应用语言的机会，而家庭中的语言学习则可以弥补这方面的不足更多地侧重于应用。

学习是艰苦的，学习也是快乐的，有教师和家长的共同努力，相信聋儿会和健听儿童一样享受到学习的快乐，拥有美好的未来。

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