构建高效高中英语课堂的几点看法

《英语课程标准》要求学生学有价值的知识、有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。那么如何创建高效的英语课堂呢？我认为应当从以下几方面着手。

一、以学定教，精心备课

以学定教即是根据学生发展和学习的需要，老师确定自己的教学目标、教学内容、教学方式及教学手段等。首先，整合教学资源，创造性的利用教材。一切以学生需要、以学生已有的基础为前提，制定简约的教学目标和教学内容，争取在课堂上没有一句废话产生。其次，在了解学生学习的知识基础、情感兴趣、心理状态等情况下、遵循学生认知过程和规律来确定老师的教学方式和教学手段，激起学生学习英语的兴趣，达到有效高效的学习。

二、先学后教，当堂训练。

先学后教，当堂训练，是一种成功的教学策略。它的宗旨是让学生真正的成为学习的主人，通过自己自主预习，发现问题，合作探究，直至解决问题。把学习的自主权真正的还给学生，让学生真正的成为学习的主人，愉快的学、主动的学。

三、创造情境激发学生学习兴趣

常言说良好的开端便是成功了一半，课堂教学的导

入不仅要给学生带来新鲜、亲切的感受，还要激发学生主动探索新知的欲望，从而直接提高学习效率。要创设英语情境，将学生的注意力吸引到课堂情境中来，以激发学生的学习兴趣。在提问方面，老师也要依据学生的预习情况和学习程度，设置不同层次的问题，启发学生的思维。

四、精选习题，注重实效

因材施教，因人而异。我在布置课堂练习和课后作业时，充分考虑不同学生的学习水平，做到“少布置死记硬背、机械训练作业，多布置可选择性、层次性作业；不布置重复性作业，布置启发性、思考性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，避免超负荷、重复性、低水平的作业。

英语是一门有趣的学科，如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏，不断提高英语教师自身的授课水平，并积极发挥学生潜在的能动力，那么我们的学生在英语学习方面一定会有突出而惊喜的表现。

陕西延安中学张喜梅

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