﹃电子书包﹄探索教育新模式

■YMG记者刘洁

学生们人手一台平板电脑，手指一点就能提交作业，电脑游戏成为老师上课的“杀手锏”，厚厚的书包从孩子们的肩上消失……这是烟台市“班班通”现场观摩培训暨芝罘区智慧课堂研讨会上的场景。芝罘区教体局人士介绍，“数字化”教学已不再是传说，“电子书包”正逐渐走入烟台的校园，目前已在毓璜顶小学、珠玑小学、只楚小学试点。（详见《水母网》）

孩子们背上“电子书包”，比起以前每天都要带上厚厚的课本和作业本来说，在重量上的确实现了“减压”。老师也可以充分利用电子教材内置的多媒体教学资源，让学生们更形象直观地感受书本上的知识，可以大大提高他们的学习兴趣。但是，“电子书包”只是学习的一种工具，怎样让“电子书包”在孩子们的手中发挥其促进学习的效用，而不是造成过度依赖的后果，才是在“电子书包”逐渐盛行的当下，需要解决的首要问题。

对于那些还处在发育期的儿童来说，新生事物和互动性强的事物往往能吸引他们的目光。“电子书包”走进课堂，这样一种带有图片、声音和视频等资源的新“课本”，可以充分调动起孩子们学习的积极性，让他们对新知识有更直观的了解，可以更好地实现教学效果。对老师而言，“电子书包”同样带来极大便利。他们在电子教材上就可以实现批注勾画，上课时也可以更容易地将重点、难点以轻松互动的方式传授给学生，师生间真正实现高效互动的学习。从这个意义上来讲，“电子书包”走进课堂，的确是教育在新方式上的一个积极探索。

但另一方面，“电子书包”也具有电子产品的“通病”。对那些自控能力不强的小学生来说，过早地使用电子教材，不利于他们养成良好的阅读习惯，也不利于培养他们的思考能力。因此，怎样让作为学习工具进行推广的“电子书包”发挥其正当的效用，如何让小学生们更好地利用它使自己进步，是老师和家长都应好好琢磨的重要课题。

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