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烟台十四中:, 活力新课堂让学生做主

来源:烟台日报 2016-10-01 17:08   https://www.yybnet.net/

名校看点

近日,烟台市教育部门举行了2014年“烟台市教育科研之旅—————走进芝罘区”教科研活动,来自全市各中小学校长、教科室主任和骨干教师共700余人参加,在毓璜顶小学、十四中分别开展了小学和初中课题研究成果经验交流会。此次活动,是烟台教育同行相互学习与交流教科研特色经验的一次盛会,切实起到了推广区域教科研特色经验成果,增进县市区之间交流与共享的作用。烟台十四中,作为全市唯一一家全国“十二五”规划重点课题《个性化学习开发与提高教学效率研究》实验学校。会上,十四中全面展示了近年来在“活力新课堂”课题研究上的成果,充满活力的“个性化学习”高效课堂,得到与会人员一致肯定。

个性化学习高效课堂成教研活动重头戏观摩“个性化学习”高效课堂是此次会议的重头戏。近年来,十四中积极开展高效课堂背景下的“个性化学习教学范式”探究,初步形成了具有自身特色的“三制四段五步”课堂教学模式,促进了学生、教师和学校的共同发展。与会人员发现,烟台十四中的课堂与一般课堂不同,在课堂上,学生们分小组围坐在一起,自主学习,交流讨论,还有“小导师”像老师一样登上讲台神采飞扬地展示自己的学习成果,而教师则走下了讲台,参与到小组学习活动中,提供帮助和指导,学生真正成为了课堂的主人,教师则成了配角。与会人员认为,这样的课堂真正实现了以学生为主体、教师为助推的教学理念,气氛十分活跃,教学效果好,课堂效率高,值得学习和借鉴。

除了课堂观摩,十四中还向与会人员展示了富有特色的班级文化、精彩热烈的教师读书沙龙等活动内容。与会人员首先观看的是初一级部班级文化。走进每个班级,班名、班徽、班训、班歌、班级日记、班级相册、值日班长每日赠言、班级生日榜、班务信息、教室标语以及漂亮的墙报,处处彰显着浓浓的文化气息,体现着不同班级的个性特点。每一个小组都有非常个性化的组名、组标、组训、组规,班级文化成为了学校一道亮丽的风景线。为了激发学生潜能,促进学生和谐发展,烟台十四中在探索过程中形成了富有特色的班级文化。无时无处不在的文化气息,对增添学生学习生活乐趣,养成文明行为习惯,培养正确审美观,增强班级向心力、凝聚力,都发挥了极大的作用。班级成为了知识集散地,人格熏陶地,心灵归宿地。“345”课堂教学模式

学生成了课堂的主人作为全市唯一一家全国“十二五”规划重点课题《个性化学习开发与提高教学效率研究》实验学校,十四中立足课堂,扎实开展“活力新课堂”课题研究,形成了具有学校特色的“345”个性化学习模式,取得了令人瞩目的成绩,赢得了社会的广泛赞誉,并被评为山东省基础教育教学成果奖。“三制”即导师制、班组制、学分制,建立了教育教学及评价模式。导师制,班主任、任课教师是大导师,班干部、组长、每个学生是小导师,教师变讲师为导师。班组制,变班级管理为班级和单元组管理;学分制,变学生考试成绩的单一评价为与平日上课过程中的学分评价相结合。四段五步”形成了课堂教学流程。四段即“课前预习、上课展示、教师点拨、及时巩固”,五步即“温故知新复习检测”、“激情导入目标解读”、“小组合作交流展示”、“教师点拨拓展训练”、“巩固检测布置作业”。烟台十四中的课堂不再是老师的“讲堂”,而成为了学生的“学堂”,学生们分小组围坐在一起,自主学习,交流讨论,充满自信、满腔热情地去完成一个个学习活动,不断碰撞出智慧的火花,不断收获成功的喜悦,真正成为了课堂的主人。优秀的教师团队是课堂教学改革“推动器”在教科研活动中,还安排了一个特别的环节———教师读书沙龙活动,以学校教师必读书目《释放你的教育智慧》中《亮点与点亮》这篇文章为主题,老师们围绕发现学生的亮点和用亮点点亮学生展开了交流,场面热烈,高潮迭起,老师们结合自己的教育教学实践,谈体会,谈经验,谈收获,发言都非常深刻、精彩。此次课堂观摩展示,十四中将九个学科的“个性化学习”课堂全部进行了公开展示。为了加强教科研活动的互动交流,在观摩课之后,还进行语文、数学、英语、生物四学科教师的说课以及专家点评活动,这种“现场听课、评课”的环节,让参与人员真正的感受到了教研活动的针对性,感觉收获颇多,成为提升业务能力的一种“催化剂”。十四中校长李元福表示,教师是学校改革与发展的中坚力量,十四中的课堂改革之所以取得这样的成绩,就在于学校拥有一支爱岗敬业、无私奉献、锐意进取、勇于创新的教师队伍,课堂改革的步步推进,始终依靠这支队伍,同时也历练了这支队伍。十四中高度重视教师队伍建设,通过教师文化建设、搭建平台、校本研修、教育科研等多种措施,提高队伍整体素质,促进了教师专业发展,同时也有力推动了课堂教学改革的深化。读书是教师提高自身素质,促进专业成长的有效途径,除了读书沙龙,十四中还举办读书演讲比赛、读书征文、班主任读书论坛、好书推荐等活动,将每年的四月设立为学校“读书月”,并将教师读书纳入了校本研修。在烟台十四中,教师读书不是一件临时的、随意的事情,而是一项必要的常态的工作,由此打造出一支优秀的教师团队。YMG记者李京兰通讯员王庆随摄影报道

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