柳美丽：　班主任是孩子的另一个妈妈

YMG记者杨艳霓孙朝军

一个优秀的班集体，离不开班主任老师的爱心、责任心。作为学校的一个最基层的管理者，他们左肩扛着孩子的现在，右肩担着祖国的未来。班主任工作很辛苦，除了正常的备课上课、批改作业和辅导孩子外，还要把大量的精力用于班级管理上。可有一位老师不辞辛苦，参加工作第一年就当班主任，一当就是21年。21年里，没有热血澎湃的宣言，没有轰轰烈烈的壮举，有的只是对教师职业的执着和对教学能力、教学水平的不断探索、提升。她就是孩子心目中的妈妈老师———惠安小学的柳美丽。让孩子感受语文中的美21年前，柳美丽踏上工作岗位，她牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是孩子的教育者，生活的导师和道德的引路人。”

做好教学常规，是柳美丽工作中最重要的一步。在课堂上，她能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位孩子的学习积极性，体现孩子的主体地位，把教学改革的新理念真正落实在课堂里。柳美丽引导孩子勤于思考，热衷课堂交流，班级里形成了浓厚的学习气氛，在教学中，柳美丽以娴熟的技能创设任务情景和丰富多彩的互动教学方法开阔眼界，让孩子感受到了语文本体性教学的“美”。这其中，柳美丽不乏幽默活泼的教学风格时常让教室里充满着孩子的欢声笑语。

一个老师的学识决定着孩子们认知的广度和厚度。所以，柳美丽在课余时间学习先进的教学经验，她对于陈琴的“吟诵”、丁有宽的“读写结合”、刘宪华的“主题阅读”都了然于胸，撰写的论文多次获省级、国家级科研成果奖，《实施素质教育深化小学语文教学改革》发表在国家级刊物《素质教育论坛》上。不仅如此，柳美丽结合电子白板先进技术的应用，进行信息技术与语文学科的整合，在芝罘区信息技术与学科整合优质课评比中，荣获一等奖。执教以来，柳美丽多次进行区级示范课、市级公开课，多次在优质课评比中获奖，可谓拿奖拿到手软。

在不断提高自己理论修养的同时，柳美丽也将自己对“语文本体性教学内容”的理解用到了研讨课中，并在同教研组、年级组起到了带头作用。被孩子喊为“妈妈老师”研究孩子是做好班主任工作的前提。柳美丽用心对待每一个孩子，了解和研究孩子的个性及其差异，如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点等，建立孩子档案。

要做到这一点，需要平常多与孩子谈心、多观察孩子、多家访。柳美丽是位性格特别温柔的老师，记者采访时，没有一个孩子说班主任对他们凶过。时间一长，许多孩子对她敞开心扉，低年级的孩子们总是对班主任充满依赖感，不管走到哪里，身边总有一群叽叽喳喳的孩子，喊她“妈妈老师”，这也更便于她对孩子因材施教，雕刻她们的心灵。

柳美丽对记者说，在班主任工作中，最让她欣慰的是能得到孩子的喜欢，得到家长的信任。

班主任工作的重点，是培养一个积极向上，充满活力的集体，形成健康的竞争机制；使每一个孩子都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体。为此，柳美丽从营造良好的环境和学习气氛入手，精心培养班集体。班级中责任分工明确，责任细化，整个班风积极向上，每个人都能体现自己的价值，所以学习上也都能努力向上。同时，孩子们还自发组织校外活动，班级里的“爱心小队”在校外辅导员和中队长的带领下，去敬老院看望爷爷奶奶，给他们唱歌、跳舞，送去了欢乐。

在柳美丽耐心细致的工作影响下，孩子们的家长也积极投身到班级活动中，家委会活动更是丰富多彩，鲁东大学的“亲子运动会”、昆嵛山的“踏青”……孩子们在活动中得到充分锻炼的同时，还增强了班级凝聚力，形成了团结友爱、富有凝聚力的班集体。

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