为了城乡孩子共享蓝天

本报记者 刘 琴 本报通讯员 张锐波

教育的均衡发展，是大众的呼声，也是义务教育的战略性任务。近年来，玉林市统筹城乡教育发展，加快推进城乡教育一体化，在推进义务教育均衡发展上取得了较好的成绩。

“三个集中”优化资源

婷婷是陆川县乌石镇沙江小学原大城教学点的学生，在玉林市实施“教学点向村小集中”工程后，于去年来到沙江小学本部读书。对于这项措施，婷婷妈妈梁红表示支持，她说：“虽然孩子要到1.5公里以外的学校上学，但看到孩子比以前更热爱学习，也更懂事了，作为家长，我很开心。”

随着“三个集中”工程的推进，陆川县马坡镇高完中撤并改建成马坡镇初中。初中学生人数由原来1000多人增加到现在3000多人，不但解决了当地义务教育学生的入学问题，教学质量也不断提高。该校校长杨猛介绍说：“撤点兼并后，学校管理上更专注于3个年龄段的学生，比以前要管理6个年级更细致，经费投入、资源配置更集中、更科学了。”

今年，玉林市将继续实施优化学校布局“三个集中”工程，促进小学向行政村集中，初中向城镇集中，高中向县市城区集中，力争年内撤并5所初中、150个村小教学点，进一步推进城乡教育一体化。

均衡条件缩小差距

“十一五”期间，该市按照统筹城乡发展，推进城乡一体化的战略部署，教育部门进一步完善中小学布局调整和学校建设规划，实现城乡学校科学布局。几年来，全市共撤并860个校点、37所小学、30所初中，进一步提高了办学效益。

玉林市通过改善薄弱学校的办学条件，狠抓城乡学校教学楼、综合楼建设，以及学生宿舍、食堂、厕所、饮水等设施建设，拆除D级危房校舍44.8万平方米，维修加固危房校舍15.4万平方米。目前全市中小学校舍建筑面积达762.14万平方米，比2005年增加68.34万平方米。同时，不断完善农村义务教育学校功能室建设、教学仪器设备配置，城乡办学条件均衡化进一步推进。2010年，该市完成中小学校舍安全工程建设项目395个，投入资金2.7亿。教育工程项目的顺利实施，有力改善了农村中小学的办学条件，城乡教育一体步伐进一步加快。

此外，以市教育信息网和农村中小学现代远程教育工程为依托，促进教育现代化。至目前，全市共建成63所市级农村中小学现代远程教育示范学校和27所自治区农村中小学现代远程教育示范学校。全市所有中心小学以上的学校均配备了计算机教室，开通了教育信息平台，开设了信息技术课。

城乡互动谋求发展

玉州区城北初中EEPO(Effective Education in Participatory Organizations)有效教育课堂，让学生转变角色，成为课堂主角，学生们通过自主、合作、探究性学习，开展讨论。七年级学生罗扬阳告诉记者：“这样不仅能学到课堂中的知识，还能扩展思维，更能培养我们的表达能力、沟通能力、交往能力。”

2001年，玉林市被确定为国家级首批基础教育课程改革实验区，率先开展新课改。该市抓住这一契机，大力抓好中小学教育教学管理。其中，玉州区的“有效教育”课改实验，围绕素质教育开展教育教学研究工作，实现了校际互动、城乡联动，拉近了城乡教师之间的距离，缩小了城乡学生之间的差别。

在师资建设上，该市创新城乡教师定期交流机制，推动校长和教师在城乡之间、校际之间的合理流动。积极实施“三名”（名学校、名校长、名教师）工程，以农村教师为重点，实施城乡中小学教师素质提升行动计划，通过系统培训、专题教育、自我教育等形式，促进教师专业发展。 

为更好地促进教育均衡，玉林市还实施教育帮扶工程，探索创新“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+农校”办学模式，广泛开展优质学校帮扶薄弱学校的活动，带动薄弱学校发展。今年该市继续开展“百名优秀教师上讲坛”活动，启动区域内教师交流试点工作，继续安排落实城镇学校骨干教师到农村学校或薄弱学校顶岗上课和送教下乡，促进城乡教育均衡发展。

近年来，该市还坚持把开展捐资助学作为一项民心工程来抓，努力构建教育资助体系。近3年来，共筹措资金约3.5亿元补助全市义务教育阶段学校，筹措扶贫帮困资金约1.7亿元，资助家庭经济困难学生22万多人。2008年秋季学期起，全市免除2.976万名城市义务教育阶段学生学杂费，接收1220名进城务工人员随迁子女入学并免除借读费。 同时，各县（市、区）多方筹措扶贫帮困资金，积极开展捐资助学活动，贫困学生上学难问题得到了较好解决。其中，北流市以“参与捐资助教人数多、募集资金数额大、资助面广、规范有序、发放及时”5大亮点成为广西“捐资助教第一县（市）”。

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