快速适应小（中）学生活 听听专家、老师怎么说

开学已经十多天了，但一些幼升小和小升初的新生却还没有真正适应新的学习生活，为此华商报记者采访了多位老师、教育专家和心理学专家，帮助患有“升学不适症”的新生平稳度过新学期适应期。

幼升小学习问题比较多 重在家长、老师指导

从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折，对孩子和家长来说都是一次考验。而从目前情况来看，城镇小学新生家长和孩子入学准备严重不足。加之低龄入学、家庭教育方法不当等原因，导致一年级小学生很多都不能很好地适应小学生活。

“孩子这几天都不愿意去学校了，每天都要我硬拉着去，站在学校门口还哭着不愿意进去，真不知道怎么办。”榆林市第三小学一年级的新生家长王女士说，儿子幼儿园时就比较孤僻，今年上小学后表现得非常不适应，不仅不写作业，甚至连学校也不愿意去。

对此，有着数十年教学经验的榆林市第三小学党支部书记李鼐称，对于一些性格比较孤僻的一年级新生，老师们必须特殊对待，尽快让孩子适应小学生活。“老师要为这一类学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长多交流，同时鼓励孩子多参加集体活动，逐步适应集体生活。”李鼐说，老师应利用孩子的“从众心理”，引导性格孤僻的孩子慢慢同化于集体之中。

李鼐说，相比较性格孤僻的新生来说，新生学习上的问题则更让老师头疼。提前学拼音的孩子，学得并不规范，老师纠正起来很吃力。还有的孩子握笔姿势、写字时的笔顺笔画都不规范，这些纠正起来很麻烦。而这些问题都需要老师和家长的指导，慢慢改变孩子的习惯。除此之外，家长应该积极培养孩子的规则意识，例如，在幼儿园时，许多孩子从来不写作业，上小学后，就要让孩子们认识到学习、写作业都是自己的责任。

榆林市第二医院心理主治医师王桂荣表示，从心理学方面来说，进入新的环境，如果能迅速地交到朋友，可以帮助孩子较快融入新环境，因此帮助孩子加强语言表达能力储备合适的话题很重要。

王桂荣提醒家长，可以提前教孩子初次见面如何与人沟通，有了这些基本的谈资，孩子和老师、同学交流起来，就不会无话可说。

小升初学习环境的改变对新生影响较大

而小升初的新生接受了6年的系统化教育，加上十多岁的孩子已经有了较强的适应能力，心理上不适应的情况较少，相反学习环境的改变导致成绩下滑是小升初的新生遇到的最大问题。

今年刚上初中的小杰曾是一名品学兼优的学生，在小学时，小杰不仅是班里的班长，学习成绩优秀，还积极参加各种课外活动，是学校的“风云人物”。可仅仅升学后几天，小杰就发生了很大变化，回家后闷闷不乐，在学校上课时也因走神被老师多次批评。

原来，小杰在开学的班长评选中落选，这让一直当班长的小杰非常难受，加上他突然觉得老师讲的课自己听不懂了，于是便产生了巨大的压力，导致状态越来越差。

对于小杰的情况，榆林中学教师李焕林称，这是典型的“升学不适症”。“许多初中新生会发现，老师讲课变得没有小学时那么细致了，学习课程也多了，加上陌生的环境很容易让学生产生厌学情绪。”李老师说，这类学生需要调整自己，早日适应并及时找回自己的状态，学会重新自我定位。

榆林市教育局一位教育专家表示，初中的管理方式跟小学不同，学生中午的自修时间长，课外活动多，这就要求学生要学会合理安排时间。对要住宿的新生来说，要学会与人相处。此外，学生要学会自己管理自己，学会自立，这样才能更好地适应初中的学习生活。

华商报记者李敏 

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