李兆基上学愿望实现引发的思考 比起物质帮助 他们更需要的是心理帮助

6岁丧母，父亲残疾，兴业县龙安镇六霍村的14岁少年李兆基渴望上学的愿望见报后，牵动着玉林市各界热心人士，大家纷纷出主意或提供帮助。经过记者多方联系后，玉林市华港职业学校同意破格吸收他为华港职业学校的学生，并表示将免除他的学费！公益机构玉林市蒲公英困境儿童扶助中心也提出，李兆基两年学习期间的生活费将由他们机构负责。

5月26日，记者和蒲公英困境儿童扶助中心的小杨主管冒雨到了龙安镇六霍村李家。在亲戚家玩的李兆基得知消息后，马上跑回来收拾行李。

有这样的好机会，李兆基的父亲李华清自是喜出望外，心情喜悦的父亲、堂哥等家人千叮万嘱李兆基要好好学习，日后回报社会。李兆基一直低着头在收拾他的随身衣物，神情有些依依不舍地随记者走出了家门。父亲李华清由于行动不便，天又下着雨，于是就托儿子的堂哥送送我们。李兆基的堂哥撑着雨伞一路送李兆基下山，直到村下面停车点。下山时，堂哥也是一路的教导他，直到我们驱车离开。

一个多小时后，我们来到了狮山公园旁的华港职业学校。学校对于李兆基的情况非常重视，特意安排梁老师来与我们对接。在梁老师的热情陪同下，我们顺利地为李兆基办理了入学手续。然后在梁老师的带领下来到学校的小超市，蒲公英困境儿童扶助中心的小杨为李兆基采购了竹席、水桶、毛巾、水杯等生活用品，备好了他学习、生活上的一切所需。我们离开时，李兆基流下了眼泪。

故事如果发展至此就结束，李兆基的故事应该算得上美好的结局了。但是，仅仅两天后，梁老师给记者打来电话，说李兆基一天到晚哭，并表示要求回家。着急的梁老师建议我打电话给李兆基的父亲李华清，让他父亲尽可能说服李兆基，考虑到他长这么大第一次离开家，可能不适应。

第三天，李华清打来电话告诉记者，说他的儿子回到家中了。“向梁老师请假了，回来两天调整一下！”李华清表示休假结束后他会亲自送儿子回校，顺便认识一下华港职业学校。

两天的休假结束后，残疾的李华清拄着拐杖搭班车，亲自送儿子到了华港职业学校。看到坐落在狮子山公园旁的美丽校园，送完儿子的李华清在给记者电话时流露出了满意与欣慰，开心地告诉记者：“放心，李兆基已准时送到学校了。”

但仅仅过了几个小时，当天下午5时多，记者再次接到梁老师焦急的电话，原来李华清离开学校不久，李兆基很快也私自离开了学校，他对梁老师说不想上学了，梁老师很怕李兆基有什么闪失，所以马上致电记者。当记者拨通李家电话后，知道李兆基已安全回到家中时，悬着的心才算放了下来。

一位少年在该上学的年龄，没有上学，当他选好自己乐意学习的专业并有好心的学校、公益机构愿意为他提供帮助时，他为何却如此对待这难得的学习机会？

这是本报“星愿桥”栏目开办一年多，帮助实现了近百个心愿里，首次遇上这样的事情。记者于是拨通了对李家情况熟悉的黎老师的电话。在龙安镇教育办公室工作的黎老师了解全部情况后，到李家与李华清长谈了一次后，从事乡村中学教育近二十年的黎老师给出了她的“诊断”：李兆基有很重的心理障碍。他回家对父亲说在华港学校有个同学老打他，于是他就不想上学了。他描述的情形很熟悉，因为他不上初中“同样”是因为初中的同学打他。事情真有那么巧？还是另有隐情呢？于是，黎老师又一番走访原来李兆基所在的学校后，了解到实际的情况是：在初中，李兆基经常有打同学的行为，因而被学校多次批评。“他需要有经验的心理咨询师进行心理干预，才能帮助他走出内心阴影。”黎老师给出她的答复。因为，在李家所在的村，黎老师还发现了一个问题，村里人几乎不乐意帮助李家。原因是作为父亲的李华清自身也有很重的心理障碍，与邻居的关系很糟糕。所以李家渐渐趋向封闭，在远离村落、远离人群的半山腰上居住。“没有心理干预是帮助不了李兆基建立健康的心理的，这样下去他长大后也会像他父亲一样。”

记者终于明白李兆基不愿意上学的内心纠结与无奈了。也许像李家这样的“重困”户，一些简单的愿望实现、平常的帮助行为显得远远不够。我们需要拥有心理专业理论、专业技能的人士参与其中，爱心路上，我们期待有专业技能的志愿者！

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