提高学习能力　适应未来发展

□刘国龙

“唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。”这是雷蒙德·盖亚斯的名言。从这个意义上来说,实现自身持续发展的关键是不断提高自己的学习能力。今天,主要围绕“提高学生学习能力,适应未来社会发展”谈谈自己的看法。

那么,就现阶段而言,应该在哪些方面提高学生的学习能力呢?

在“无声自习”中提高学习能力

我们知道,自主学习对学生主体性、自觉性、创新性的发展具有重要的促进作用,是学生形成终生学习能力的基本途径。我校是开展“无声自习”活动较早的学校,学校每天都会为学生合理安排“无声自习”。在这些时间内,学生们学习什么学科,做什么作业,进行哪些方面的拓展,都是他们自主决定,目的就是提高他们的自主学习能力。我国著名教育家叶圣陶先生在《两种习惯养成不得》一文中就讲到,“习惯不嫌其多,有两种习惯却养成不得,除掉那两种习惯,其他的习惯多多益善。哪两种习惯养成不得?一种是不养成什么习惯的习惯,另一种是妨害他人的习惯”。“无声自习”需要学生认真遵守自习纪律,保持自习安静,养成良好的学习习惯；“无声自习”的严格管理,能最大程度地提高同学们独立分析、判断和解决问题的能力。

在“班级学习中心组”中提高学习能力

我校开展的“班级学习中心组辅导活动”荣获2011年度淄博市教育创新奖。这项活动主要有三个环节,一是班内各学习小组成员进行合作学习；二是相邻学习小组之间的跨组交流；三是班级学习中心组成员根据学情决定是否实施辅导。“规范、有序、高效”地开展这项活动,不仅能够解决学生学习中的疑难问题,而且能够增强学生的合作意识,提升综合素质,完善丰富思想,提高学习能力。毫无疑问,学生参与的程度越高,受益的程度就越大!研究表明:大脑学习的本质是神经元之间建立了更多的联接,形成了更多的神经网络和回路。系列实验也证实:丰富的学习环境能让神经元联接增多、增强。在这一活动中,广大同学相互合作、交流展示、思想碰撞、情感体验等能让大脑神经元形成更多的联接,从而越学越聪明。

在课堂教学中提高学习能力

我校实施的“问题解决式”教学模式获得2014年度淄博市教育创新奖。这一模式要求教师始终围绕承载教学目标的问题或问题组,采用适当的方式进行教学。在课堂教学中,老师可能提供自主学习的时间,学生要抓紧时间提高自主学习能力；老师可能提供合作学习的时间,学生要抓紧时间提高合作学习能力；老师可能针对疑难问题进行点拨、分析或讲解,学生要抓住机会通过来自老师的教学智慧与间接经验提升自我；老师可能通过恰当的方式加强教学互动,学生要做到简明扼要回答问题,清清楚楚表达观点,认认真真进行交流,大大方方展示自我。总之,在课堂教学中,要利用一切机会与可能,努力提高自己的学习能力。

在欣赏他人中提高学习能力

由于心态等诸多因素的影响,人往往容易看到自己的优点,而看不到他人的优点。因此,善于学习他人不仅是一种境界、一种智慧,而且是一种能力。事实上,任何人都有值得自己学习的优点,竞争对手更有值得自己学习的长处。选择他人好的方面加以学习就能进一步完善自我；把竞争对手当伙伴,虚心向竞争对手学习就能更大程度地提升自我,主动与竞争对手交流,才能碰撞出更绚丽的思想火花。要让学生认识到这些道理并在切实践行这些道理的过程中形成欣赏他人、学习他人的习惯和能力。

在实践中提高学习能力

“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”这句话告诉我们:注重知识学习固然重要,但更重要的是在实践中获得真知。一名学生可以在参与社会实践中提高学习能力,可以在进行社会调查中提高学习能力,可以在开展课题研究中提高学习能力,可以在进行学科实验中提高学习能力,可以在生活、交往中提高学习能力,可以在参与学校管理中提高学习能力。事实上,当代教育背景下,学生已不是单纯的被管理者,他们已经不同程度地参与了多方面的学校管理,并从中加深了对学校管理的认识和理解,感悟到了学校管理对自身成长的作用和价值。例如,我校在学生教育管理方面采用量化积分方式,目的就是促进同学们养成“文明表现好习惯、友好相处好习惯、自觉学习好习惯、健康身心好习惯”。这就像在道路交通管理中,通过对交通违章行为的扣分,促进司机养成良好的驾驶习惯,保障更好的交通秩序和交通安全是一个道理。我校实施的“教师工作绩效标准化评价”获得2013年度淄博市教育创新奖。其中,“位次→映射→积分”评价方式,就是为了保障“面向全体学生”、“对学生一视同仁”等先进教育理念得到切实落实。我校建立了多元化的《淄博六中学生表彰奖励制度》,一是为了落实“人人有才,因势育才”的育人理念,二是为了公平公正地做好学生评价工作,把公平正义的种子种在学生心中。今天,学校在学生心中种下公平正义的种子；明天,广大学生就会在法制社会实践中结出公平正义的果实。

在信息环境中提高“泛在学习”能力

无线通信技术、计算机网络技术、移动计算技术的高速发展,将逐步孕育出一种新型的学习方式,即泛在学习。这需要学生充分认识到提高泛在学习能力的重要性,利用信息技术教学等学习环境,努力学习相关知识,提高相关的能力,为持续健康发展打下坚实的基础。同时,又需要学生理性地认识到网络环境对人的成长和发展是一把“双刃剑”,提高自律能力,防止伤及自身,也是泛在学习能力的基本内涵。

学习能力是学生实现梦想的翅膀。只有不断提高他们的学习能力,才能使他们逐步成长为适应未来发展的、社会需要的优秀人才!

(作者为淄博六中校长,本文是作者在2014—2015学年度第二学期开学典礼上的讲话)

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