淄博十中“平凡的爱”教育故事之十一 不要停下关爱的脚步

□王瀛

声音响亮干净,个头较小,乖巧的像小精灵模样的男孩,这是在商家社会实践基地时,我对他的第一印象。

去年教师节,他略带蛮横地挤进人堆:“老师,给你的礼物。”刚参加工作的我,心里暗暗高兴,多可爱的孩子。

初一一天一节的语文课上,我并没有特别注意他。只记得班主任李老师经常被他的调皮捣蛋缠的脱不开身。一次偶然的聊天中,才知道他经常带领着班里班外的男生,出去打架。

初二了,当他班主任第一周,我格外注意他,他没有任何轻举妄动。第二周,他开始不安分了。那个周的周五,他一天打了2次架。我气急败坏地审问他,他丝毫不搭理我,我只好请求主任帮忙。主任有条不紊、慢条斯理地问他打架的事,他像一块被老虎衔在嘴边的食物,老实交待着。我惊愕了,感觉自己不该一副要吃人的样子和他说话。好景不长,我又慢慢对他失去了耐心。各科作业,一周有20次左右不交。

打架,不是不打,只是次数少了。用他的话来说:“这事是要看心情的。”上课,时不时地扭头看教室后面的表,偶尔也睡个小觉。谈话,越来越谈不下去。“上学,就是来受你们老师的虐啊!”他顶嘴,而我讨厌这种不学习还爱顶嘴的学生。

我想放弃了。但偶然去教室张贴东西,听到他乐滋滋地拿与老师顶嘴的事说笑。心烦意乱之后,我想,小毛孩,我怎么就收不了你呢?不停的谈话,不停的注意他的一举一动。终于见到他妈妈了,才知道:他帮着姥姥给姥爷戒烟；有时,从网上帮妹妹解决学习上的问题……细细一想,其实他又何尝不是个惹人爱的孩子:我挪铁书橱时,他大吼一声:“男的呢?”晚上他来办公室,临走,满脸笑容地说:“老师,再见!”……

如今,他让我开始刮目相看了,地理课,忙忙碌碌翻书、写试卷,整整一节课；情景作文课,他踊跃参加小组活动；

不足20分钟时间,几乎一字不掉地背了2个自然段；放学前,拿着本子,认真记作业……还是闹腾的他,一点一点地在进步,却让我欣慰。是啊,不怕进步小,就怕不进步。

孩子,我期待你明天会更好!只要不停下关爱的脚步,总有那么一个举动、一句话语,会打动我们的学生!

关爱孩子,温暖你我!(作者为语文教师)

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