倾力实施“三名”工程 ——高新区教育发展纪实

□本报记者徐勐特约记者贾力通讯员曹志广魏金辉崔敏

改造提升

均衡布局优质教育资源

近年来,高新区先后投资近10亿元,新建高新区实验中学、华侨城小学、实验幼儿园,建设了高新区实验小学二期工程,重建高新区第七小学。2015年,投资3500多万元,建设规模40个班的第二小学顺利投入使用；投资6000多万元的高新区第四小学、第五小学已完成新校主体建设；一期投入4300多万元的高新区第一中学即将动工……

“教育一头连着民生,一头连着发展。学校布局优化,打牢均衡发展‘基础\’,是让学生在家门口读上好学校的基本保证,是推进教育公平的重要体现。”高新区工委书记、管委会主任刘荣喜表示,紧紧围绕“办人民满意教育”的目标,高新区认真践行教育惠民宗旨,坚持改革创新,推进办学条件改善、教师队伍建设、课堂教学改革、教育信息化建设与应用等优质资源共享工程,全区教育均衡发展水平显著提升,进一步满足人民群众对优质教育的需求。

实施“三名工程”

打造教育发展新高地

随着社会的发展进步,人民群众对教育有了更高的要求。如何迅速地从抓建设、抓标准化的外延发展转移到抓管理、抓质量、抓特色的内涵发展,为基础教育的迅速提升注入生机和活力,进而建立起全区学校全面发展、均衡发展、特色发展和可持续发展的长效机制,成为当前迫在眉睫的首要任务。为此,高新区启动“三名”工程,期望通过“名校长”引领和带动校长的科学管理,提高管理水平；通过“名师”引领和带动教师的综合素质,尤其是教研水平和教学能力的提高；通过“名校”引领和带动学校的内涵发展,提高办学层次。“三名”工程的启动为高新区教育的总体发展确立了新标杆,呈现了具体目标,指明了发展方向。

名校长,特色发展谋转变。“对于一所新建学校,讲求的不应只是高质量办学问题,而应是如何开篇布局,实现可持续发展。华侨城小学就是在布局学校未来发展中不断理清思路,明确方向,踏准节奏,契合最新的教育发展形势,在寻找教育发展、学校发展、师生成长中逐渐梳理出自己的特色发展之路。”淄博名校长、华侨城小学校长陈忠心对于学校管理颇有心得,他十几年来执着于教育信息化,在理论和实践层面做出了很多有益的探索,在他的管理下,年仅三岁的华侨城小学在2014年被评为“数字化校园”,学校在信息化数字方面捷足先登并深得其宜。

校长不“疯狂”,学校不会转变。在高新区,像陈忠心一样颇有干事创业、忠于教育的校长不在少数。

名师,以优引领促提升。教育系统“三名工程”的实施,标明高新区教育事业更加注重内涵的发展,区内教育迎来最好的发展机遇。2015年高新区在人才引进方面有了大手笔的动作,面向社会引进95名优秀教师,招聘教研员6名,招聘名师3名,对于引进的人才按照国家、省、市三级分别给予相应级别的名师、教学能手、特级教师、学科带头人3000元、2000元、1000元的生活补贴,同时给予25万、20万、15万元的安家费。

截至目前,高新区共有省特级教师2人,省教学能手7人,市教学能手12人；省学科带头人1人,市学科带头人5人；市名校长1人；市名师4人,区级名师27名。随着名师队伍的不断壮大,优秀的课堂教育模式和教育教研成果源源不断地在高新区生根发芽,教育教学质量有了质的飞跃。

名校,强弱携手共发展。实验小学与第二小学组建了“一体化”教育集团、华侨城小学与第三小学组建了“合作式”教育集团、实验幼儿园与银泰分园组建了“领办式”教育集团。在高新区,教育集团办学模式正在悄然而生,在优质学校的辐射、示范和带动作用下,区域、城乡和校际间的差距正在不断缩小,有力地推动了基础教育高位、均衡、优质发展。

“教育集团的设立本着既要整体提升,又要突出特色的原则,以高新区实验小学为核心校,第二小学为实验小学分校进行实质合并,两所学校在文化理念、教育管理、教学科研、队伍建设等方面深度融合,实现形式到内涵的高度统一,全面实现管理的一体化。”第二小学执行校长郑春红告诉记者。

一名校长应该做到敬业、勤奋、创新；一名教师应该兼具气质、风度、学识、修养。我们有理由相信,只要全区每一所学校、每一名校长和教师都能在“三名”工程的创建下,坚持不懈地努力工作,高新区的教育大发展必将指日可待!

实施教育培优工程

一校一品出特色

教育的发展在推进硬件建设的同时,更要准确定位,找准方向,办出特色,提高教师的业务素养,提高学生的综合能力,全面提升教育质量。近几年,高新区深挖内涵发展潜力,立足全区农村教育基础的实际,在教育教学、教育科研点上提升,面上推进,整体教育质量不断提升。

淄博十一中把“从低处做教育”作为学校的核心发展理念,唤醒学生“向上向善”的欲望；淄博高新区实验中学“建设教学相长的中观课堂”课堂教学研究深入推进；高新区第一小学语文阅读教学改革走在省市前列；高新区第七小学足球特色逐步彰显,2015年成为全国校园足球试点学校,是全市21所试点学校中唯一一所农村学校……“高新区乘教育均衡发展的东风,以文化强校、教育强区为目标,着力打造特色校园文化,凸显文化育人的功能,以文化提升质量,以文化引领发展,形成了各具特色的校园文化理念,促进了全区教育事业和谐、健康、可持续发展。”高新区教育局局长邹彬说。

目前,高新区学生学习生活的场所正在变成“高雅校园、生机校园、魅力校园”,各学校依据自身特色和品牌逐步实现独具特色的“一校一品”,百花齐放的教育发展格局。

如今高新区的教育正处在发展改革的关键时期。教育正在以它独有的方式醇厚高新区的人文环境,提升高新区群众的道德文明素养。几年来,高新区先后荣获全国县域义务教育发展基本均衡县(区)、山东省实验教学普及县、淄博市教育强区、淄博市教育初步现代化区县等一系列荣誉称号。全区现有山东省规范化学校7所,淄博市规范化学校5所,淄博市数字化校园7所；山东省示范幼儿园9所,淄博市十佳幼儿园2所,淄博市示范幼儿园10所。从学前教育补贴的实施到学生免费乘校车政策的落实,从教育人才招聘到教育工程建设,高新区教育许多工作走在了省市前列。

编者按百年大计,教育为本；千秋大业,人才为本。长久以来,淄博高新区以让孩子享受全市最好的教育为目标,深入推进教育综合改革,全面实施优质、均衡教育发展战略,引才引智实施教育“三名”工程,教育投入不断加大,新校建设日新月异,教育均衡发展成果日益凸显,教育城市发展进程不断推进,教育正在成为助推高新区经济社会事业发展的新动力。

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