创编剧本　展演历史 ——张店三中承办全市初中教学课程评价改革教学研讨会侧记

近日,由市教研室主办、张店区教研室和张店三中承办的全市初中历史教学课程评价改革教学研讨会在淄博剧院召开。会议分为三大板块。首先上映的是张店三中依托历史教改制作的教学活动专题片,用记录片的视角阐述了学校在课改道路上的探索与实践；随后,三中历史组的任敬远和李娟老师分别就张店三中初中历史学科拓展课程开设与实施情况进行了详细的说明,让参会人员更细致地了解到了不同层面丰富多彩的历史活动；同学们的历史剧展演将盛会推向高潮。

本次历史剧展演剧目为《文成远嫁和同一家》。这是由张店三中学校领导和师生共同努力,经过编写剧本——海选演员——排练准备——发动宣传等一系列学生活动完成的一部历史课本剧。这部历史剧地域、民族跨度极大,既有唐朝盛世年间的历史风貌,也有藏族人民载歌载舞的场面。在60分钟共五幕的音乐剧中,时而是万国来朝的大国之邦,时而是奇峰峻岭的雪域高原,观众可身临其境般地欣赏到一千多年前从唐朝到西藏不同的风土人情。精彩的舞蹈,多变的场景,精致的古代唐朝服饰及色彩缤纷的传统西藏服饰,带给与会人员视觉和听觉上最佳的享受以及无比的震撼。

还原就是尊重

张店三中坚持“学生舞台,自主打造”的原则,创编剧本时,同学们还原了历史人物和场景,高度尊重历史事实,鲜活的人物形象和曲折的情节都以史书为蓝本。表演中所用的道具如宫女使用的扇子、演员的胸牌、农夫使用的锄头、铁耙,全是学生们自己动手制作完成的。在排演剧目的过程中,同学们都抓住了故事的核心,对细节进行渲染,刻画人物上浓墨重彩,不仅全方位还原,而且融进了多角度审视,从单面历史向立体历史转化,加深了同学们对历史事件的思考。为了最大限度激发学生的积极性,“门票”“海报”“邀请函”等都是采取“征集海选”的方式进行设计,学生们积极性非常高,喜爱书法的、绘画的,善于创意设计的都大显身手,积极进行设计参与评选。一张张别出心裁、独具创意的门票、海报,真的让老师们“大吃一惊”!历史剧不仅锻炼了学生的表演能力,还综合了学生音乐、美术、书法、微机、动手制作甚至舞蹈的诸多能力,展现了学生多维的才华。

历史不是口耳相传

在张店三中的历史课堂上,老师们变换花样让学生轻松学历史、深度学历史。除了历史剧,张店三中还在历史课堂上举行历史图画、历史剪贴、历史手工、历史辩论、历史故事等各类活动,丰富多彩、气象万千的历史课,成了孩子们心向往之的一种期盼。初二八班的贾清珂说:“在历史课上,我们在玩中学,学中玩,不再局限于书本知识。在探索历史王国的历程中,我们举行了许多活动——在课上我们不再是抄写背默,而是画展报、举行辩论赛、成语故事会、表演历史剧；课下,我们也不再是不停地做习题,而是编写剧本、做古代人的各种器具、历史人物名片等。不同的活动提高着我们不同的能力,使我们每个人都有机会展示自己,全面发展,使我真正地爱上了历史。历史距离我们并不遥远……”张店三中历史组老师们一致认为“讲历史,那是教科书式的教学。历史不是口耳相传,历史是由很多偶然和必然因素推动的,历史人物不是标签化而是立体丰富的。这些是讲不出来的,让学生穿越历史现场,感悟会更深。”同学们在演历史剧的过程中,不断地发现新知,深刻地体会历史走向,不再需要死记硬背历史。张店三中将历史剧作为教改的突破口,用课题研究拓展了理论和实践的高度。

被导演的历史更值得咀嚼

历史剧展演的成功,得益于小演员们的努力,也与学校校长的鼎力支持、历史组老师的呕心历血、音美书法信息老师全部上阵、家长们的鼎力相助分不开。从舞蹈、道具、服装的设计准备,到演员的动作、语言等每个细节的斟酌,同学们一次次修改剧本,增加创意,充分利用旁白、音效、舞台布景等辅助工具使现场更具历史味。对历史事件的演绎,同学们不断地发现、探究历史资料,对人物动作、语言精雕细琢。正如同学们所说:“虽然我们在导演历史,但历史不能重演。咀嚼历史感悟到的是一种文化,而这种文化才是五千年历史的真正导演。”这场历史剧还原了1300多年前大唐与吐蕃结为友邦,促进民族团结的美丽故事。同学们载歌载舞,以多种表演形式为观众呈现了一场精神盛宴,在现实中真正上演了汉藏团结一家亲的浓浓情谊。莘莘学子们出演的精彩剧目丝毫不逊色于专业演员。

展演结束后,张店三中的小演员们说:“虽然我们在导演历史,但历史不能重演。咀嚼历史感悟到的是一种文化,而这种文化才是五千年历史的真正导演。”张店区历史教研员邢凤珍老师在《变革测评推动课程改革》的发言中说:“历史是鲜活有生命的!历史学习是可以富有情趣的!历史学科是能够被孩子们喜爱的!”市教研室历史教研员高度评价了张店三中历史课改的系列活动,并希望今后的历史课堂更鲜活,历史舞台更精彩。

(田文婧)

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