边河小学:“幸福成长课”开创育人新天地

近年来,临淄区边河小学开展了内容丰富、形式多样的系列活动,积极构建家长幸福成长课程体系,探索并形成了家庭教育的新模式。

启动构建“幸福成长课”,领导班子定位定岗,确保组织到位、制度落实。成立了以校长为组长的家教领导团队,明确责任分工。每项活动都有专门部署、专人负责,做到目标明确、责任到人。出台了《家庭教育工作实施方案》、《家庭教育三年规划》、《家长课程规划》、《优秀讲师评价制度》、《优秀家长评选方法》等相关的方案和评价机制,保障了家庭教育工作的顺利开展。

注重对家庭教育讲师的培养,成立了家庭教育研究中心。每周四下午为家庭教育教研活动时间。单周四为分享学习的快乐和收获；双周四为说课磨课研课时间。从2013年开始,学校全额支持老师们外出进行家庭教育类培训学习,根据需要积极购买家教类丛书和辅助教具,每学期聘请专家进校对教师的授课能力、课程的设计整合进行手把手指导,真正做到“教研活动定时间,课程授课重实效,专家引领促提升”。经过几年的努力,学校已形成了一支专兼结合、结构合理的家教师资队伍。

问计师生,求教家长,精心开发家长课程。在课程设计上,家庭教育研究中心成员广泛调研,精心设计,反复提炼。每一个课程的设计,首先对家长进行问卷调查,提炼家长的共性问题进行初步设计,然后通过磨课、研课进行整合提升,在授课、反思中不断优化完善,慢慢地形成了“幸福成长课程”体系。该体系由“理论提升课(必修课)、亲子活动课(选修课)、经验分享课(家长沙龙)”组成。选修课是必修课的有力补充,家长沙龙是家长对必修课和选修课学习的巩固和延伸。讲师们在家庭教育研究中心,不断加强对课程的反思和挖掘,重视课程落实的效果,在一次次的交流培训中,逐渐让幸福成长课程体系在家长的心中成型。

家校互动,拓宽途径,提升家庭教育实效。为了落实“幸福成长课程”的教育效果,联合家长的力量,形成教育合力,学校不断丰富课程的内容和形式,拓宽家校交流的平台和渠道。“知生情,共成长”大家访、网络微信群和QQ群、乐教乐学平台、家长开放日、三级家委会活动,这些交流平台促进了家校联系、增进了家校关系,真正发挥了家校共育的积极作用。近年来,学校通过三级教育委员会,共收到教育教学、后勤管理、学生管理、阳光德育等方面建议200余条,有效促进了学校工作。

表彰典型,提炼成果,引领与推广并重。学校的幸福成长课程体系,经过近两年的时间已经构建完成,并初见成效,家长的培训人数达到了学校总人数的95%以上。而且,每学期依据相关的评价机制评选出“家校共育优秀家长”、“家校共育优秀讲师”。同时,学校积极凝练成果,不断积累和总结推广经验。家长们的经验汇本《教子有方》,学校的家庭教育专刊《阳光部落》、德育系列校本《童年在四季中走过》、《好习惯好人生》、《花开之声》等刊物陆续集结成册,成为学校的活教材、家长的好读本。市区电视台等媒体先后对学校的家庭教育工作给予专题报道,学校也成为国家级家校共育实践基地。

随着社会的进步,教育形式的变化,家庭教育和学校教育一样,也会出现很多新课题。学校将会更注重家庭教育的探索和实践,做好因势而变、因题而变的准备,不断开拓现代家庭教育的新模式,共创家校共育的新天地。

(田强昌)

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