书香不能一飘而过

□黄里

几天前，自贡某学校为了“打造书香校园，扩大学生阅读面”，竟使出了向学生借书增加学校藏书总数的“高招”。消息被家长报料后，一时引发全国媒体广泛关注。从消息传递的信息可知，学校向学生“借书”最关键的原因是“迎接上级的检查”。由此可知，学校面临的尴尬有二：一是学校藏书不够，二是阅读氛围不浓。

据媒体报道，该校现有学生超过5000名，按学校提出的每人借书10到15本算，最低可以“借”到5万册图书，仅从数字看，已经可以算得上一个颇具规模的学校图书馆了。如果借书成功，迎接检查、营造暂时的“书香”是没有问题的，只怕是未必留得住书香。笔者认为，此事虽然发生在一所学校，但也是社会现象的冰山一角。近年来，在社会文化建设中，除了校园图书馆，农家书屋、社区书屋等常设的阅读场所已遍及城乡，但书籍的到位未必换来书香四溢，硬件指标的完成也未必能转换为有效的阅读。

学校向学生借书——这种形式主义的背后，正好反映了社会对阅读与书籍的冷漠。

常常听到“阅读的重要性不言而喻”这样的说法，其实也就是说说而已。图书经费是不是充足，书屋建好后，有没有长效的运行方式，学生有没有足够的课外阅读时间，社区乡村居民能不能读到需要的书籍，伴随着“阅读场所硬件”的完善，内容填充往往成了空白点。破解藏书不足和阅读量缺失的困境，还需要持续的充实藏书量，开展各类可持续的活动，建立浓郁的阅读气氛还需要耐心和时间。

不仅是学校，整个社会都需要书香常驻，而不是一飘而过。

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