家长眼中的师德: 用爱心呵护每一个孩子

“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”教师这份职业平凡又崇高,尊师重教是中华民族的传统美德,与此同时,以身作则、立德垂范也是教师最基本的职业道德。公平公正地对待每一个孩子、用爱心温暖每一名学子是家长们最普遍的期盼。

又是一年教师节,来自安徽财经大学的王秋祎早在上个星期就和几名同学说好,结伴去看望小学时期的班主任老师李玉鲜。自从1995年从第一实验小学毕业,王秋祎几乎每年教师节都会去探望李老师。她说,念书时老师特别照顾自己,如今自己也实现了梦想,做人要有感恩的心,常去看望老师是应该的。

谈到师德,王秋祎认为,关心每一名学生是对老师最基本的要求。“学习成绩优异,性格活泼讨喜的孩子无疑最受关注,但那些性格内向、不善于表达的孩子更需要老师的关心。”从小到大,王秋祎的学习成绩一直比较出众,但小学时期性格十分内向、害羞,在班里几乎是一个“小透明”,她笑称,“别看我现在也能站在讲台上自信地侃侃而谈,刚上学那会儿根本不敢讲话。每次老师让我站起来回答问题,小脸瞬间通红,说什么都磕磕巴巴,声音还特别小。”

让王秋祎感动的是,李老师并没有因此忽视自己,为了帮助她克服焦虑情绪,李老师鼓励她多参与集体活动,上课时也会经常请她回答问题。众所周知,学生时代存在着一种叫做“错误”的东西,它无时不在、无处不在,一不小心触碰到它,就会引发一系列连锁反应。教师的批评、家长的警告、同学的嘲笑等等,错误就像一瓢凉水,足以浇灭孩子的热情,让孩子心生恐惧。但李老师不仅鼓励王秋祎勇敢尝试,即使回答错误也会对她的行为给予肯定。在李老师的坚持下,王秋祎进步很快,不仅学习上从不言弃,性格也逐渐开朗,由原来的羞赧变为落落大方,虽然仍不善于表达,但是也能鼓起勇气来问老师问题,上课也敢于克服自己的羞怯心理主动积极举手回答问题。

“正是因为小时候胆怯,所以我希望自己的孩子能够尽快融入集体、勇敢表达观点,这需要老师和家长共同努力。”今年秋季,王秋祎的一对双胞胎也到了上小学的年纪,学校为一年级新生准备了“小军训”,这让王秋祎非常高兴。她说,新生入学活动能够更好地帮助孩子度过幼小衔接,对于孩子今后的成长更加有利。与此同时,作为一名高校教师,王秋祎在平时的教学过程中也时刻秉持着一视同仁的工作态度,用爱心温暖每一名学生。

2018年教师节前夕,《中国青年报》公布了一份调查问卷,结果显示,53.2%的家长都希望老师多关注照顾自家孩子。但在采访过程中记者注意到,事实上,大多数家长更希望老师有一颗爱心,公平对待、认真教育每一名学生。蚌山区居民刘雪华就认为,能够用一颗善心去包容孩子的错误,对学生不区别对待就称得上是“好老师”。

上个世纪六十年代,刘雪华就读于回民小学,当时正值文革时期,教学秩序受到影响,却有一部分老师依然坚持在教学岗位上,刘雪华的班主任高老师就是其中之一。年过六旬的刘雪华早已记不清高老师的全名,却依然清楚地记得,无论何时去上课,即使班上只有几名学生,高老师依旧会认认真真地站在讲台上给大家上课。

“他非常敬业,经常去学生家中家访,询问学生为什么没来上课,劝说家长尽量督促孩子到校。”刘雪华回忆说,由于年纪小,班上很多学生会跟着“大孩子”外出,高老师虽然不方便阻止,但总会反复叮嘱学生注意安全,“比父母还关心孩子,长大后才明白他的苦心,无论学生多么调皮捣蛋,老师还是希望每一个学生都能成材。”如今,刘雪华的孙女正在读小学,她认为,只要乐于奉献、有爱心,就是一名好老师。

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