安庆市知名教师评析高考语数卷

□ 晚报记者 张丽

本报讯 6月7日下午5时，2010年高考语文和数学学科顺利结束。

记者获悉，今年语文和数学的高考试卷紧扣2010年高考大纲和考试说明，体现出新课程理念，总体结构保持平稳，那么较往年高考语文卷和数学卷，今年的试卷在难易度和命题上有什么特点呢？记者第一时间邀请安庆市知名教师进行了评析。

【语文科目】

难度适中 关注现实生活

点评老师：安庆一中 童县城

今年安徽高考语文试题严格遵循安徽省发布的《考试说明》，体现了语文学科的工具性特点。安庆一中童县城老师在语文科目考试结束以后的第一时间接受了记者的采访，对试卷进行了评析。

语文试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。第Ⅰ卷阅读部分第一篇是社科文，文本材料选自北大哲学系教授张世英的《我看国学———传统与现代》，引导学生对“传统与现代”的关系作理性思考，扣合了当下的国学热。学生只要具备了比较辨析的能力和仔细认真的品质，理解上并不难。文言文材料回归传记《贺兰祥传》，文字平实，未单独考查虚词而加强了对文章内容的理解，考生要善于用排除法做题。诗词鉴赏一改以往的词，选择了杜甫的《岁暮》，分别考了思想情感和表达技巧（其中“用典”扣合了教材《滕王阁序》），提问明白清晰。文学类文本的阅读依然选了一篇小说。文字平淡冷静却自有一种深沉的情绪渗透其间，作者以倒叙方式借罗永才为亡妻洗碑立碑一事来表达现实中普通人那种对生命敬重的朴素情感，文中的意象“碑”是主人公追思、敬重情感的凝聚物，需要仔细体味。出题者设题细致，设问明确，抓住了小说阅读的重点。第13题巧妙考查小说情节、主旨。对于探究题，学生要善于结合具体文章和传统文化中慎终追远、敦亲睦族、敬畏生命的精神来阐述。

第II卷表达部分语言运用基础题比较平易，分别考查了学生的错别字辨认、成语运用、排序能力，文句所涉及的材料多为热点“安徽馆”、“四体会”、“玉树地震”、“低碳经济”，使用频率高。语言运用表达题引导学生仿写、辨析修改病句（选了热点材料孟凡升）、提炼关键词（第19题图文并茂，本质上是筛选关键信息并提炼）。

对于受到社会高度关注的安徽卷作文题，童老师认为作文形式是根据诗歌材料写作文，有利于考查学生的审题能力。材料选取的是清代诗人阮元的一首《吴兴杂诗》。“吴兴”是一个地名，考生读了这个材料以后，把握诗歌的主旨并不难。特别是要注意该诗的末联“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这两句话体现了诗歌的主旨是“因地制宜”，考生立意要善于抓住最后两句话，比如可以立意为“要因地制宜（因势利导或顺势而为）”、“要因材施教”（这个观点与去年全国卷Ⅰ寓言材料立意异曲同工）、“无论做什么事情都要符合客观实际与规律”。选材可以结合当下现实，比如安徽省新农村建设要因地制宜，不能够简单复制东部地区一些新农村的典型，而宜结合我们的客观实际。

2010年安徽省高考语文试题的难易程度到底如何呢？童老师说：“题目凸显能力立意，强化语言运用能力考查，关注现实生活，具有安徽特色。试卷结构、题量和分值配比与去年基本相同。没有出现特别偏、特别难、特别生僻的题，总体难度适中。”

【理科数学】

立足基础 突出能力

点评老师：安庆一中 罗志强 洪汪宝 徐承恩 李春光 

2010年的高考试题围绕着新课标中的内容主线、核心能力、改革理念进行命题，凸显新增内容的比例，有利于推进新课程改革和新课程的实施。试卷突出重视考查学生的应用意识和创新意识，

特别是理科的第21题贴近现实生活的情境设置问题，作为压轴题具有独到的新颖之处，构造数学模型，考查概率思想，体现数学的科学价值。

本套试题很好地贯彻了“在考查基础知识的同时，注重对数学思想和方法的考查”的命题指导思想。比较突出的有：（1）数学形结合的思想：理科的第6、8、13、19题等;（2）函数与方程的思想：理科的第4、5、7、9、17、19题等;（3）转化与化归思想：理科的第13、16、17、18、20、21题等。对分类讨论思想、统计思想等均进行了考查，还考查了配方法、待定系数法、参数法等数学方法，对数学逻辑方法和数学思维方法，也在解题中进行了考查。

【文科数学】

试题平稳 难度有所下降

点评老师：安庆二中 余永安 

今年的高考文科数学试题难度有所下降，试题平和，常规，起点低，试题立意朴实但又不失鲜活。新增内容难度适宜，不刻意追求形式上的突破，而是在试题细节设计上下足功夫。

选择题、填空题小、巧、活，难度明显低于去年，大多属于“一捅就破”的题型。题干简约，叙述扼要，其中设计了一些新颖不离基础、常规不失灵活的试题，以适应高校对不同考生的要求，为优秀考生提供了展示才能的平台，如第17题。解析几何题与往年试题相比，位置靠前，问题的迷惑性较大。 

采访中，安庆一中数学组老师告诉记者，由于文理科学生在数学思维水平的整体差异以及学习层次要求上的不尽相同，所以本次文理科试卷的差异性较大，完全相同的只有4道客观题，姐妹题有立体几何和解析几何两道解答题。文理科试题既在考查方式、考查能力层次上进行了较好区分，又在难度上有明显差异，理科侧重思维的深刻性、逻辑性和分析问题的能力，文科侧重知识的基础性、应用性和数学运算、表达能力。

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