□ 叶潇/文 徐火炬/图
有这样一群特殊的孩子,种种原因导致他们无法像其他正常的孩子那样去尽情的玩耍,在他们的世界里,可能无法感知世界的精彩,可能很难表达出内心的想法,亦或是很难与周围的人们去沟通和交流……他们是折翼的天使,他们的人生承受着别人无法感知的伤痛。而在这群孩子们的身边,却有一群特殊的教师,他们秉承着让这群孩子们“身残志坚、残而有为”的信念,他们肩负着帮助这群孩子们去感知这个世界的使命,更用爱心去搭建孩子们与社会之间沟通的桥梁。
9月6日,记者来到了安庆市特殊教育学校,走进了这些不被常人所熟知的群体,见证了特教老师看似“平凡”工作所创造出一个个不平凡。
用爱引领学生走出无声世界
记者首先来到了聋三年级的课堂。此时,七八个孩子正在聚精会神地“听”老师讲课,但是与正常课堂欢声笑语、朗朗读书声不同的是,聋哑学生的课堂似乎永远是安静的,因为这里没有老师提问与学生对答,有的只是转瞬即逝,却深深印在每个孩子心间的手语。
特教老师陈云凤此时正在教孩子们更为复杂的手语,由于课堂上的孩子们的听力基本上都存在先天性的残障,只能通过眼睛来体会老师手语传授的意思。“如何让孩子们注意力集中,一直是我需要不断克服、完善的事情。”陈云凤告诉记者,这个班她从一年级开始带,对于每一位学生她都很熟悉,可是好动贪玩是孩子们的天性,如何保障整节课里孩子们能时刻关注自己的手势,这是难度特别大的事。
由于先天失聪,孩子们的思维和领悟力都各不相同,陈云凤在开始时往往要花很大的力气,才能将简单的手语指示一个个地传递给孩子们。陈云凤告诉记者,其实聋哑学生是可以发出咿呀咿呀的象声词的,她便经常利用这一点,通过鼓励和夸张的表情来吸引孩子们,让他们提起学习的兴趣,加速他们掌握手语词汇的能力。可是在这背后的,则是陈云凤日复一日的坚守和付出,而她却从来不觉得辛苦,她觉得这些孩子都是迟开的花朵,总有一天会灿烂绽放,“看着孩子们天真纯净的眼神,看着他们渐渐能用熟练的手语与外界交流,我觉得我的付出是值得的。”
让孩子们在黑暗中感受新世界
“A……B……C……”当记者来到潘巧燕老师的课堂时,数个视力有障碍的孩子正在学习盲人英语。“这个班的孩子们是第一次接触到英语,今天也是他们的第一堂英语课。”潘巧燕告诉记者。
在课堂上,潘巧燕带领着孩子们先将26个字母通读了一遍,耐心地教会每个孩子字母的读法。接下来就到了书写英语盲文的时候了,潘巧燕拿着字板,走到每个学生面前,手把手地教孩子们将盲文字母书写在面前的纸张上。等教完了一个盲文字母的书写,她又握着孩子的手,让他们学习用触觉去“阅读”每一个字母……指导每一个孩子学习完后,潘巧燕已是满头大汗。
“教孩子们英语,就是需要不断地重复,不断地教。很多孩子学了就忘,那就要立即重复,直到他们记住。”潘巧燕告诉记者,以前经常有学生对单词的发音不熟悉,潘巧燕只能反复地指导发音,甚至,一个单词整整用了三个小时才教会。“有时重复到自己哭的心都有了。”潘巧燕打趣着说。可正是因为有老师真心的坚持,才能让无数特殊孩子在黑暗中感受到了新世界,像正常孩子一样学习新的语言。
为“折翼天使”插上梦想的翅膀
虽然没有升学率的光环,没有太多“桃李满天下”的成就感,但是这些身体有障碍的孩子的日常生活牵动着每个老师的心,而他们的每次进步,都给了特教老师莫大的鼓舞和满足。
在盲人按摩医疗专业的课堂上,从教25年的陶洪武老师正在向学生们传授理论知识。课堂上,从医学理论到穴位展示,陶洪武言传身教,知无不言。而这些学生们通过盲文书籍,亲身实践,像树苗一般迅速地汲取着知识,在课堂上学到了生存的技能,渴望用自己的双手改变自己的生活状态,成为对社会有用的人。
“让这些学生掌握生存技能,快乐成长,今后可以像普通孩子一样融入社会,就是我最大的心愿。”陶洪武告诉记者,从业25年来,他教授了数以千计的学生,大多数学生毕业后都能在沿海发达城市的医疗机构找到合适的工作,从而改变自己的人生轨迹。
记者手记:师者,所以传道授业解惑也。而从事特殊教育的老师们却不仅仅如此,在工作中时时有数不尽的琐事,始终擦不尽的鼻涕,永远系不完的鞋带,重复万遍的教学,可孩子们可爱的表情,纯真无瑕的笑脸,这些简单的快乐却能让他们知足、开怀。也许,特教教师物质收入不算丰厚,但是往往却满足于人与人之间最基本感情的和谐,相处的融洽。他们把一片真情捧给孩子,孩子们插上了翅膀成就了自己的人生,也许这才是人世间最淳朴,也最动容的真情。他们用自己的平凡成就了一个个不平凡!老师,您辛苦了。
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