确立科学办学理念 打造优质教育品牌 ---眉县中学落实办学理念侧记

办学理念是学校的灵魂、精神和价值追求，体现着师生共同的文化追求。眉县中学紧紧结合教育实践和办学经验，科学提出了“育一片林，成万种材”的办学理念。

在“育一片林，成万种材”理念的引领下，眉县中学确立了“说文明话，做文明事，戒庸懒散”的德育理念，“以学定教”的教学理念，“以三风为核心”的文化理念，共同形成了学校的理念体系。

落实德育理念 让德育回归生活

千学万学学做真人。教育离开了求真，必然是造假。在多元开放的社会背景下，在教师学生等教育资源公平的条件下，质量的高低首先取决于德育的效果。积极实施“自主体验德育大课堂”活动，让德育回归生活，让学生道德素养在自主体验过程中，不断感悟，内省和转化，提高了德育的实效性。上好自主体验班会课，做好主题班会“专题式”推进；不断完善学生自主管理，让学生充分参与管理，参与总结反思和奖惩；积极开展“道德大讲堂”活动，让身边人讲身边事，讲自己事，教育身边人。

 实施高效课堂 提升教育质量

坚持“以想学为前提，以会学为目的，以学情为基础，以自主为方式”的“四为”理念，抓学生学风、学习态度、学习精神，着力培养学生质疑探究的意识。坚持“目标具体化、知识问题化、过程互动化、评价多元化”的“四化”教学原则，以及“学生有兴趣吗？学生在观察吗？学生在质疑吗？学生在动手吗？”的“四问”评价标准，摈弃大而空的教学目标，培养学生的自主精神和自主习惯，提高了课堂学习效率，提升了教育质量。

适应学生成长需要 促进学生个性化发展

真正有良知的教育应该高度重视学生的个性化发展。教育的责任不仅要培养合格公民，还要为学生描绘精彩人生。实施学生个性发展评价改革是做好新课改和新高考有效衔接的一个突破口。壮大社团组织，保护培养个性和天赋，发展学生兴趣特长；发挥实验室、图书室等功能部室的作用，为学生提供广阔阅读和实践的空间；上好“学生发展指导”课，让学生尽早树立职业理想，尽早设计人生规划；建立学生个性化发展评价体系，促使教育方式的转变。

加强校园文化建设 构建核心价值体系

学校管理的最高境界是文化的管理。眉县中学经过多年的探索，形成了“一个中心四个支点”的生态化管理机制。学校把学生综合素质、课程资源、教师专业发展和评价机制作为学校文化的四大要素。教师发展是基础，学生综合素质提高是根本，课程资源建设是关键，评价机制建设是保障。构建师生共同建设、共同追求的价值取向，才能形成良好的学风、教风和校风。

坚持文化建设重心下移，让教师、学生共同参与，增强师生的认同感，充分发挥文化的教育和导向作用；组织开展“传承经典、阅读名著”“教育大讲堂”等活动，开展阳光体育，丰富了校园文化载体。

创出特色才能办出品位。眉县中学今后将继续坚持“内涵发展”的工作思路，以“优化品质，打造品牌，提升品位”为发展理念，以提高质量为核心，突出抓好课程改革、队伍建设、德育实效性、学校现代化建设等重点工作，不断提升学校发展品位，努力向“关天经济区现代化学校”迈进。张华

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