映日荷花别样红——蒙城县职业教育中心（蒙城县高级职业中学）德育工作别开生面的发展

中国现代教育的先行者陶行知，曾说道德是做人的根本，根本一坏，纵使有知识和本领，也无甚用处。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长与学校工作健康开展的有力保障。在我国中职教育大发展的机遇及挑战下，该校把德育工作摆在重要位置，大胆创新德育模式，德育工作成效显著。

为了摆脱以往种种德育困境，该校前期进行了充分调研和论证，以校本课题为引领，大力推进德育创新，结合时代新要求，打造优势特色项目，使该校德育工作科研化、项目化、特色化，德育工作别开生面，成效十分显著。该校德育工作开展主要特色是：

一、课题引领，模式创新，德育科研化、特色化

随着社会的不断发展，现代性和后现代性社会思潮，逐渐取代理想主义社会思想潮，我国的学校德育，不可避免地面临巨大思维断崖，遇到未曾有过的困惑和迷茫——被标榜的道德体系的高不可攀性，让新时代的孩子望而生畏，导致出现对道德教育的巨大误解。

在这种情况下，该校把学校德育作为一个崭新的课题对待，成立了专门的组织，进行了充分的调查研究，确定了德育范围——德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育，是学生世界观、人生观的教育；确定了德育建设目标——努力进行德育模式创新，使德育活动更科学而生动、更贴近受众并富有人文气息，达到特色化。

二、以生为本，以情育人，德育自主化、情境化

该校德育坚持“以生为本，以情育人”原则，坚持情境化教育，努力让原本枯燥的德育转变成有趣的学生自主化的自我教育。

夸美纽斯说过：“课堂应是快乐的场所”。学生生活学习接受教育成长的过程，应该成为一个快乐的过程，而不是相反。我们主张从学生成长、发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，尊重学生已有的生活经验。同时，该校还重新规划校园布局，增植花草树木，美化校园环境；建设文化墙和文化长廊，展示名人名言，古典文化精华；设置星光大道橱窗展示栏，展示学校新近各类有德育教育价值的大小事件。

三、活动育人，主题鲜明，德育形象化、实践化

良好的课程实施是实现预期课程理想的手段——学校现行德育课程实施为增强针对性、主动性和实效性，在实施中改变了原有以灌输为主的教育模式，着力革新为增强了德育实践性、活动性的教育模式，让学生的美好思想品德在生活中，通过经历各类有益实践活动逐步形成。

执勤活动。该校学生成立有德育会、学生会和文学社等各类社团，这些社团成员分批次每天参与学校执勤，领导老师进校大声问好，检查校园卫生情况，督查学生不良行为，参与班级教师上课情况记录评价等。该校的升旗仪式已经不是单一的升旗仪式；升旗仪式中，安排学生做国旗下讲话，引导学生自我反思，自我教育；年级领导做阶段性总结发言——德育内容融入其中。升旗仪式就变成了一次立体化的德育教育过程。

读书、演讲比赛活动。学校每年都组织学生参与读书和读书相关的比赛活动——活动周期长，有时长达3个多月；读精品图书。用竞赛形式推动，班级小比赛，年级大比赛，学校总决赛；为获奖者举行颁奖仪式，颁发荣誉证书。学校通过各类生动的实践活动，努力为学生精心营造了一个“人人育人，时时育人，事事育人，处处育人”的德育好环境。

四、美育技能教育促德育，德育形式多样化，德育领域扩大化

美育促德育。德育与美育分属不同领域，但从价值取向看，二者在教育途径与伦理指向上殊途同归。美育与德育的相容性和一致性，使以美育促德育成为可能，而美育促德育，能够最大限度发挥德育的有效性，促使德育朝艺术化、审美化、人文化的方向创新。该校设有美育教师。学校还定期不定期举行书法、绘画、手工艺品制作、艺术剪纸、音乐比赛等的各种美育类比赛活动。

技能教育促德育。学校搭建各种育人平台，引导学生转变观念，敢于追求，学精技能，施展才艺，引导学生大胆描绘职业生涯新美画图。2014年始，学校从实际出发，创新育人思路，把育人与学精技能有机结合，达到育人和增强就业实力“双赢”的最佳效果。学校还积极组织、承办各类技能大赛，如举行职业英语技能大赛、汽车检测与维修、园艺修剪技能大赛、电子产品设计大赛、测量测绘技能大赛、服装设计大赛和服装设计展等。

五、建设校本德育体系，德育资源校本化，德育工作精细化

为了推动德育建设，学校汇集本校本地的德育现象，对这些德育材料进行去粗取精，编制成自己的德育校本教材——它具有地域性、时效性、强说服力、高影响力的特点。平时，学校把校园里的好人好事通过广播等形式给予宣传。

六、家校共建，社会参与，德育维度多元化、德育实施立体化

家校共建。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。 ”该校一直致力于争取家长理解、支持和主动参与学校的德育工作，帮助家长提高德育教育能力，着力增强家校合作效能，引导家长协同构建学校德育校本课程，创新家庭参与方式，让学校与家庭的德育教育紧密结合，多管齐下，切实提高德育的实效性，为学生的身心健康成长服好务。社会参与。学校是个小社会，社会是人生的大学校。每年，学校定期请他们进校园宣传法制知识、交通安全知识等。这样，学校、家庭和社会都参与进来，德育教育的维度多元化了，德育教育实施立体化了，学校的德育力量乘积一样增强了，德育效果也更加显著！

回顾过去，展望未来。总之，蒙城职业教育中心通过调查研究、课题引领、模式创新、建设德育校本体系、家校共建、社会参与等方式，努力把学校德育打造成了道德认知与道德实践并重，严格要求与尊重信任交融，统一要求和个性发展结合，集体教育与个别教育并举，学校教育同社会影响统一的良性化的德育系统，取得了良好的德育教育效果。在我国职业教育的百花齐放中，它如映日的荷花，有着别样的红艳！ 刘立生

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